【教案】任务1 表情语.docxVIP

教学基本信息

章节说明

模块二语态篇

项目二面部言语训练

任务一表情语训练

2课时

授课班级

小学教育专业；小学语文教育专业

教学目标确定

教学目标

知识目标

让学生了解表情语的定义、种类及其在教学中的重要作用。

技能目标

培养学生在教学实践中恰当运用表情语以增强教学效果的能力。

素质目标

提升学生的教学表现力和亲和力，增强与学生沟通的情感交流。

教学重点

体会表情语在传递教育信息和情感中的作用。掌握教师表情语的基本要求和实际应用技巧。

教学难点

掌握学生在不同教学情境中恰当运用表情语的能力。克服习惯性的不自然或夸张表情，培养真实、适度的表情使用。

教学过程设计

教学环节

教学过程

设计意图

导入新课

10分钟

一、导入新课

激发学生对表情语重要性的认识，引导学生思考表情语在教学和日常交流中的应用。

1.成语引入

通过成语“察言观色”引入表情语的主题，讨论成语的含义及其与表情语的联系。

2.情景剧导入

表演一个简短的情景剧，展示教师在课堂上通过不同表情语与学生交流的场景。

3.案例分析

分享一个具体的教学案例，如张老师在课堂上如何使用表情语来增强教学效果。

通过成语“察言观色”引导学生认识到表情语在人际交流中的核心作用，为深入学习表情语奠定基础。

知识讲解35分钟

二、知识讲解

使学生全面了解表情语的概念、类型和使用原则，掌握在教学中恰当运用表情语的方法。

1.表情语的定义和重要性

表情语的定义：从教材中提取表情语的基本定义，向学生明确指出表情语是通过面部肌肉活动来表达情绪和态度的非语言沟通方式。

表情语的作用：引用教材内容，讲解表情语在传递教育信息和情感中的关键作用，如何辅助有声语言，增强表达效果。

表情语与情感的关系：根据教材，阐述表情语与内心情感的密切联系，展示不同情绪状态下的面部表情变化，如愉悦、惊讶、悲伤等。

表情语的教育价值：结合教材，讨论表情语在教育环境中的特殊意义，包括促进学生情感发展、增强课堂互动和提供非言语反馈。

2.表情语类型讲解

逐一介绍表情语的类型，包括但不限于兴趣、满意、亲切、赞扬、询问、严肃、惊奇、高兴等。

表情语的分类：依据教材中的分类，详细讲解表情语的不同类型，如表示兴趣、满意、亲切、赞扬、询问、严肃、惊奇、高兴等，并解释每种表情语的使用情境和传递的信息。

3.表情语的运用技巧：

从教材中提炼表情语的运用技巧，教授学生如何根据教学内容和学生反应灵活运用表情语，以及如何通过表情语来调动课堂气氛和学生情绪。

通过角色扮演和情境模拟，让学生体验不同表情语在实际交流中的效果。

利用镜子或视频反馈，帮助学生观察和调整自己的表情。

向学生传授表情语的理论知识，确保他们理解表情语在教学沟通中的功能和重要性。

让学生熟悉并掌握不同表情语的表现形式和适用情境，提高他们对非语言沟通方式的意识和运用能力。

巩固练习25分钟

示范与模仿

1.分配学生成小组，每组练习一种或几种表情语，并在小组内进行角色扮演。

2.鼓励学生在练习中尝试不同的表情组合，以适应不同的教学情境。

3.教师巡回指导，提供即时反馈，帮助学生改进表情的自然度和准确性。

难点突破训练

1.识别学生在表情使用上的习惯性错误，如过度夸张或表情僵硬，并提供个性化的指导。

2.通过情景模拟，训练学生在不同教学场景下快速适应并准确使用表情语。

3.强调表情语与其他非语言信号（如肢体动作、声音语调）的协调一致。

通过模拟练习，提升学生的表情语使用技巧。

针对困难和挑战提供个性化指导，帮助他们克服习惯性错误。

实践应用

15分钟

五、情景模拟

1.创造多样化的教学场景，让学生在模拟的课堂环境中实践表情语的使用。

2.模拟个别辅导和小组讨论，让学生体验表情语在不同师生互动中的作用。

3.通过模拟家长会等特定情境，让学生练习如何在更正式的环境中运用表情语。

六、案例分析

1.展示真实或虚构的教学案例，让学生分析教师表情语的有效性和潜在的改进空间。

2.讨论消极表情语对教学氛围和学生情绪的负面影响，以及积极表情语的正面效果。

3.通过案例，引导学生思考如何在实际教学中平衡表情的使用，避免极端和不自然。

通过真实场景模拟，让学生将所学的表情语知识应用到实际教学中，增强他们的实践能力和教学互动技巧。

总结提升5分钟

巩固学生对表情语知识的理解和应用，鼓励学生在日常生活中持续练习和自我提升。

1.教学总结

教师回顾本节课的重点内容，包括表情语的定义、重要性、常见类型和使用原则。

强调正确使用表情语在教学和沟通中的重要性，以及它如何影响信息的传递和接收。

2.案例回顾

重新审视导入环节的案例，让学生分析如果正确使用表情语，可能会如何改变沟通的结果。

3.鼓励练习

鼓励学生在日常生活中注