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评估方法在英语阅读学习活动中的创新应用

前言

教师在活动结束后应进行系统的反思，分析活动的有效性、学生的表现以及可能存在的问题。这种反思不仅有助于教师自身专业发展，也能为后续活动的改进提供依据。

任务驱动型阅读策略鼓励学习者围绕具体任务进行阅读。例如，设定特定的阅读目标，如撰写总结、提出问题或进行角色扮演等。通过完成这些任务，学习者能够更有目的地进行阅读，从而提高其信息提取与整合的能力。这种策略还可以激发学习者的创造力，促使他们将所学知识应用于实际情境中。

互动式阅读策略强调学习者之间的合作和交流。在这种策略下，学习者通过小组讨论、对话和分享自