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小学毕业数学综合能力测试题

亲爱的同学们，小学六年的数学学习旅程即将画上圆满的句号。这份测试题旨在全面考察大家对数学知识的掌握程度、数学思维的运用能力以及解决实际问题的技巧。请大家认真读题，仔细作答，相信你们一定能展现出自己最好的水平！

一、测试目的与能力要求

本次综合能力测试不仅是对同学们小学阶段数学基础知识的检验，更是对以下核心能力的考察：

1.基础知识与基本技能：能否正确理解和运用小学阶段所学的数学概念、公式、法则，并进行准确的计算。

2.运算能力：包括整数、小数、分数的四则运算能力，以及简便运算的意识和技巧。

3.空间观念：对平面图形和立体图形的认识、度量、拼组及位置关系的理解。

4.数据分析观念：能否从简单的统计图表中获取信息，并进行初步的分析和推断。

5.解决问题的能力：运用所学数学知识分析和解决生活中简单实际问题的能力，包括审题、分析数量关系、制定解题策略等。

6.数学思考与表达能力：运用数学语言清晰、有条理地表达思考过程，以及初步的逻辑思维能力。

二、测试内容与范围

本测试涵盖小学阶段数学核心知识领域，包括：

*数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、常见的量、比和比例。

*图形与几何：图形的认识、测量、图形的运动、图形与位置。

*统计与概率：数据的收集与整理、简单的数据分析、可能性。

*综合与实践：运用多方面知识解决综合性问题。

三、测试题

（一）用心思考，正确填写（每空2分，共20分）

1.一个数由5个千、6个百和3个一组成，这个数写作（），读作（）。

2.把一根3米长的绳子平均分成5段，每段占全长的（—），每段长（）米。

3.在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是2.5，另一个内项是（）。

4.一个三角形的三个内角的度数比是2:3:4，这个三角形是（）三角形（按角分）。

5.一个圆柱的底面半径是3厘米，高是5厘米，它的侧面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。（π取3.14）

6.六（1）班今天出勤48人，有2人因病请假，今天的出勤率是（）%。

7.在一幅地图上，用3厘米的线段表示实际距离60千米，这幅地图的比例尺是（）。

（二）仔细推敲，准确判断（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共5分）

1.所有的偶数都是合数。（）

2.半径是2厘米的圆，它的周长和面积相等。（）

3.一种商品先提价10%，再降价10%，现价与原价相等。（）

4.圆柱的体积是圆锥体积的3倍。（）

5.把30分解质因数是30=2×3×5。（）

（三）反复比较，谨慎选择（将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分）

1.下面各数中，只读一个零的是（）。

A.____B.____C.____

2.一个三角形的两条边分别是4厘米和8厘米，第三条边不可能是（）厘米。

A.5B.8C.13

3.下列图形中，对称轴条数最多的是（）。

A.正方形B.等边三角形C.圆

4.把20克盐放入100克水中，盐与盐水的比是（）。

A.1:5B.1:6C.5:1

5.表示x和y成正比例关系的式子是（）。

A.x+y=5B.x-y=5C.y=0.5x

（四）看清数据，准确计算（共25分）

1.直接写出得数（每题1分，共8分）

0.25×4=1-0.75=3/4÷3=5/6×3/10=

3.6÷0.6=2/3+1/6=1.25×8=4/5-1/2=

2.脱式计算，能简算的要简算（每题3分，共9分）

（1）12.5×3.2×0.25（2）7/9÷11/5+2/9×5/11（3）3.6×[2÷(4/5-0.6)]

3.解方程或解比例（每题4分，共8分）

（1）2x+3×0.9=24.7（2）x/4=3.5/7

（五）动手操作，智慧无限（共10分）

1.（1）在下面的方格纸中（每个小方格的边长表示1厘米），画一个底是4厘米，高是3厘米的平行四边形。（3分）

（2）将这个平行四边形向右平移5格，画出平移后的图形。（3分）

2.下面是某学校六年级学生参加兴趣小组情况的统计图。（4分）

（此处应有一个扇形统计图，假设内容为：美术组30%，音乐组25%，体育组40%，其他5%）

（1）已知参加体育组的有20人，六年级参加兴趣小组的一共有（）人。

（2）参加音乐组的人数占总人数的（）%，有（）人。

（六）走进生活，解决问题（每题5分，共20分）

1.学校食堂运来一批大米，计划每天吃80