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小学数学提升训练题及解析

数学学习，不仅在于知识的掌握，更在于思维能力的培养。通过有针对性的练习，孩子们可以巩固所学，拓宽思路，提升解决问题的能力。以下为大家精心准备了一些小学数学提升训练题，并附上详细解析，希望能对孩子们的数学学习有所助益。

一、数与代数篇

数与代数是小学数学的基础，也是后续学习的重要基石。这部分内容包括数的认识、运算、简易方程等，强调运算的准确性和灵活性，以及对数感的培养。

例题1：巧算加减混合运算

题目：计算137+58+63-28

解析：

这道题考查的是加减法的简便运算。我们观察到，137和63相加可以凑成整百数，58和28相减可以得到一个整十数。利用加法交换律和结合律，可以让计算更简便。

具体步骤如下：

1.利用加法交换律，将58和63的位置交换，得到：137+63+58-28

2.将137和63结合相加：(137+63)+(58-28)

3.计算得：200+30=230

答案：230

点拨：在进行加减混合运算时，要善于观察数字的特点，看是否能通过“凑整”的方法简化计算。记住，交换数的位置时，一定要带着它前面的运算符号哦！

例题2：乘除法的灵活运用

题目：计算25×12×4

解析：

这道题考查的是乘法运算定律的应用。我们知道25和4相乘的积是100，这是一个非常特殊且实用的组合。

具体步骤如下：

1.利用乘法交换律，将12和4的位置交换，得到：25×4×12

2.先计算25×4=100

3.再计算100×12=1200

答案：1200

点拨：看到25要联想到4，看到125要联想到8，因为它们的乘积是整百、整千数，能大大简化计算。这是乘法简便运算中非常重要的技巧。

例题3：平均数问题

题目：小明期末考试，语文、数学、英语三科的平均成绩是92分。已知语文考了90分，数学考了95分，那么英语考了多少分？

解析：

这道题考查的是平均数的概念和应用。平均数反映的是一组数据的总体情况。

具体步骤如下：

1.首先，根据“三科的平均成绩是92分”，可以求出三科的总成绩：92×3=276（分）

2.然后，用总成绩减去语文和数学的成绩，即可得到英语成绩：276-90-95=91（分）

答案：91分

点拨：解决平均数问题，关键是要掌握“总数量=平均数×总份数”这个基本关系。知道了这个关系，无论是求平均数、总数量还是总份数，都能迎刃而解。

二、图形与几何篇

图形与几何能培养孩子的空间想象能力和动手操作能力。这部分内容包括认识基本图形、计算周长、面积、体积等，需要孩子们具备一定的观察能力和逻辑推理能力。

例题4：巧求图形周长

题目：一个长方形的操场，长是100米，宽比长短20米。小明沿着操场跑了两圈，他一共跑了多少米？

解析：

这道题考查的是长方形周长的计算及应用。首先需要明确长方形周长的计算公式，然后根据题目条件求出宽，最后计算跑两圈的总路程。

具体步骤如下：

1.求出长方形操场的宽：已知长是100米，宽比长短20米，所以宽=100-20=80（米）

2.计算长方形操场一圈的周长（即周长）：长方形周长=（长+宽）×2=（100+80）×2=180×2=360（米）

3.小明跑了两圈，所以总路程=360×2=720（米）

答案：720米

点拨：计算图形周长时，一定要先看清图形是什么形状，再选择对应的周长公式。对于长方形，要牢记“（长+宽）×2”。同时，题目中“跑了两圈”是一个重要信息，不要忽略。

例题5：图形的分割与拼接

题目：一个正方形的纸，边长是8厘米。如果把它剪成两个完全一样的长方形，每个长方形的周长是多少厘米？

解析：

这道题考查的是正方形和长方形的周长计算，以及图形的分割。关键在于理解将正方形剪成两个完全一样的长方形后，长方形的长和宽分别是多少。

具体步骤如下：

1.分析分割后的长方形的长和宽：正方形边长是8厘米，剪成两个完全一样的长方形，那么长方形的长就是原来正方形的边长8厘米，宽则是正方形边长的一半，即8÷2=4（厘米）。

2.计算每个长方形的周长：长方形周长=（长+宽）×2=（8+4）×2=12×2=24（厘米）

答案：24厘米

点拨：解决这类图形分割问题，最好能动手画一画，或者在脑海中形成图形的样子。明确分割后新图形的边长与原图形边长的关系，是解题的关键。

三、解决问题篇

解决问题（应用题）是数学知识与实际生活联系的