小升初语文知识点梳理.pptxVIP

小升初语文知识点梳理;考试内容及方向：;基础知识的积累;二、成语积累

1、来自历史故事：

2、来自寓言故事：

3、描写人物神情：

4、描写人物品质：

5、AABC式：

6、有关动物：

7、带有反义词：

8、描写四季风光：;

三、歇后语、熟语

王婆卖瓜——老鼠钻风箱——

门缝里看人——挂羊头卖狗肉——

麻袋里的铁钉——韩信点兵——

张飞穿针——大眼瞪小眼孙武用兵——以一当十

猪八戒照镜子——里外不是人愚公的居处——

，非一日之寒兵来将挡，

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

秀才遇着兵，，必有近忧

送君千里，，话不投机半句多;四、文学常识;五、古诗词背诵;

一、病句修改的【三大方法八项注意】

三大方法：语感审读法、语法分析法、逻辑分析法

例：1、如果明天下雨，所以我不去公园了。

2、自三月份艺术馆成立以来，已经累计有超过1万人次前来观摩。

3、凡是有杰出成就的人，都出身贫寒。

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八项注意：

1、注意较复杂的长句子（去枝叶、留枝干）

例：水资源的严重短缺打破了人们曾经认为的水取之不尽用之不竭。

2、注意句子中的介词（介词常常把全句的主语“吃”了，这类介词主要有：“由于”、“通过”、“对于”、“经过”、“当……”、“在……”）

例：由于他的到来，使我无法外出。

通过学习，使我进步不少。

当我一进家门，便放下了书包。

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3、注意具有两面性的词语（句子中有“是否”、“能否”、“好坏”、“得失”、“成败”、“高低”等词时，要考虑一面或两面是否搭配得当。）

例：科学技术的进步与否是国家富强的标志。

考试成绩的好坏可以反映出学生平日学习的认真。

4、注意并列短语（主要考虑语序是否排列恰当，是否有交叉、包含等关系）

例：经实地考察后，专家们通过并讨论了治理漓江的方案。

今天，老师发了教材与语文课本。

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5、注意句子中的代词

例：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我还要继续努力。

6、注意几个特殊短语

（“目的是为了”、“大???以……为主”、“减少了……倍”、“约……左右”）

例：经过技术革新，这种产品的成本下降了一倍。;12;

7、注意两种复句

（1）因果复句

例：因为好成绩的获得需要艰苦地学习，因此备受学生们的喜欢。

（2）递进复句（意思由轻至重、事物由大至少、认识由浅入深等）

例：老师的一番话，不但改变了我的价值观，更让我深受感动。

8、注意句式杂糅（句子即有这种说法，又有那种说法）

例：当老师交给我们任务时，我们有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。

;二、标点符号纠错

1、问号？：表示疑问句末尾的停顿

注意（1）选择问时，全句末尾才用问。

（2）倒装问，全句末尾才用问。

（3）无疑问，陈述语气不用问。

例：他犹豫了：是在家好好地写作业？还是出去玩呢？

怎么了？你？

到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿童”的教育问题？这早已引起有关部门的高度重视。;

2、顿号、：表示句子内部并列词语之间的停顿

注意：（1）大并套小并，大并逗，小并顿，大大并分

例：花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎叶、肥硕的根块和果实，可以食用。

（2）集合词语、概数约数，中间不插顿号

例：中、小学生十七、八个人

（3）“或”、“和”、“及”等连词，不能与顿号连用

例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。;

3、冒号：表示提示性话语，用来提起下文

注意：不是一见到“说”、“道”之类的词语后面就用冒号，间接引语时应用逗号。

例：妈妈说：“儿子，我好想你啊！”

妈妈说，“她好想我啊！”

“你看，”母亲无可奈何地说，“就剩这点钱了，你全拿去吧！”

;修辞手法;反复与排比

1、反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复词语或句子；

2、排比则是把结构相同或相似、内容相关、预期一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。;文言文阅读;记叙文阅读;三、把握人物性格

1、细节

2、人物的语言

3、人物的动作行为;谢谢大家！