第7课《越剧艺术》教案-浙教版五年级人自然社会上册.pdfVIP

第7课《越剧艺术》教学设计

课题越剧艺术单元第一单元学科人・自然-社会年级五上

1、了解越剧的主要角色行当，包括小生、小旦、老生、老旦、小丑、大面等各行当的

特点及表演风格，并能识别不同行当在经典剧目中的形象。

2、能够提高对越剧唱腔的欣赏能力，能够分辨不同流派唱腔的特点，并体会其在塑造

核心素人物形象和传达情感方面的独特魅力。

养目3、在老师的引导下能够增强对越剧艺术的兴趣，主动去了解更多越剧剧目、演员及相

关知识，拓宽越剧艺术的知识面。

4、通过课堂分享能够讲述越剧艺术家的故事、展示越剧艺术在不同时期的辉煌成就等

方式，激发对越剧艺术的崇敬之情。

1、越剧的起源、发展和主要特点

教学重点

2、越剧的唱腔和表演形式

1、完成课堂练习

教学难点

2、引导学生理解越剧艺术的内涵和价值

教学准备课件、教案、导人视频等。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第7课《越剧艺术》观看视频，思通过观看视频和

1.板书课题，考、从新知引深入思考，激发

2.视频导入入中获取信学生对本课主题

3.越剧，是浙江省流传最广、最受欢迎的剧种息。内容的初步认

之一，被誉为“中国歌剧”。越剧以真切细腻f勺表识。

导入新课

演、委婉动听的唱腔、优美抒情的风格，赢得了广

大群众的欢迎。2006年，越剧被列入《国家级丰物

质文化遗产名录》，成为首批“国宝”。

一、链接

“越剧的表演风格”

讲授新课越剧表演注重细腻情感的传达，演员通过眉眼、身学习链接知引导学生初步越

识。剧的表演风格。

段、手势等展现人物内心世界。其台步轻盈飘逸，

水袖舞动起来如行云流水，极具美感。在塑造人物

，既有大家闺秀的端庄优雅，又有小家碧玉f勺活

泼灵动，不同角色都能刻画得栩栩如生，整体表演

风格清新淡雅，给人以美的享受。

二、新知讲解

越剧的起源与发展

越剧发源于清末浙江嵯县今（煤州）。20世纪

20年代，越剧开始进入宁波、杭州、海等地c它

学习越剧的起提升学生分析归

最早被称为“落地唱书”，之后又被称为“小歌班”。

源与发展。纳能力和问题解

因为在表演时要敲着笃鼓、尺板伴奏，发出”勺的

决能力，提而学

笃笃”的声音，所以民间称之