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高职护理专业实习基地建设方案

一、指导思想

以国家职业教育改革发展政策为指引，紧密围绕区域医疗卫生事业发展需求及高职护理专业人才培养目标，坚持“工学结合、产教融合”的职业教育理念，以提升学生职业素养和实践能力为核心，以建设高水平、规范化、可持续发展的实习基地为目标，深化校企（院）合作，优化实习资源配置，完善实习管理机制，确保实习教学质量，为培养高素质技术技能型护理人才奠定坚实基础。

二、建设目标

（一）总体目标

在未来三到五年内，建成一批数量充足、结构合理、功能完善、管理规范、特色鲜明的高职护理专业实习基地。形成以三级综合医院为主体，二级医院和社区卫生服务中心为补充，专科医院为特色的多元化实习基地网络。实现实习基地与专业人才培养方案的深度对接，显著提升学生的临床实践能力、职业认同感和就业竞争力，为区域医疗卫生行业输送合格的护理人才。

（二）具体目标

1.数量与结构目标：新增稳定合作的实习基地若干，总数达到能满足所有学生按标准学时进行实习的需求。其中，三级医院比例不低于百分之五十，二级医院及社区卫生服务中心占一定比例，并适当拓展康复、老年护理、妇幼保健等特色专科实习基地。

2.质量提升目标：打造若干个校级示范性实习基地，争创省级优秀实习基地。建立健全实习基地准入、评估、激励与退出机制，确保基地教学条件和带教水平持续优化。

3.管理规范目标：完善实习基地合作协议，明确校企（院）双方在实习教学中的权利与义务。制定统一的实习大纲、实习计划、带教规范、考核标准和管理制度，实现实习过程的标准化、精细化管理。

4.师资共建目标：建立实习基地带教师资库，定期开展带教教师培训与交流活动，提升带教教师的教学能力和水平。鼓励医院临床专家参与学校教学改革与课程建设。

5.内涵建设目标：推动实习基地与学校共同开发实践教学项目、编写实习教材或指导用书，开展教学研究与科研合作，实现资源共享、优势互补。

三、建设原则

1.需求导向，服务发展：紧密结合护理行业发展趋势、人才市场需求以及学校人才培养规格，确定实习基地的类型、数量和分布。

2.校企合作，互利共赢：坚持学校与实习单位共同建设、共同管理、共同发展的原则，充分调动双方积极性，实现人才培养、临床服务和科研创新的良性互动。

3.标准引领，规范管理：参照国家及行业关于护理专业实习的相关标准和要求，建立健全实习基地建设标准和管理规范，确保实习过程科学有序。

4.资源共享，优势互补：有效整合学校教学资源与医院临床资源，实现师资、技术、设备等资源的优化配置和共享利用。

5.动态调整，持续改进：建立实习基地动态评估与调整机制，定期对实习基地进行考核评估，淘汰不合格基地，吸纳优质资源，确保实习基地建设的可持续性。

四、主要建设内容与措施

（一）实习基地的遴选与拓展

1.制定遴选标准：明确实习基地的资质要求（如医疗机构执业许可证、等级等）、规模要求（床位数、科室设置等）、师资要求（带教老师资质、经验等）、教学管理要求（有无专门的教学管理部门或人员）以及能够提供的实习岗位和实习条件等。

2.拓展合作渠道：主动与区域内各级各类医疗卫生机构联系，特别是与三甲医院、有特色专科的医院以及社区卫生服务中心建立紧密联系。通过参加行业会议、走访调研、校友推荐等多种途径拓展实习基地资源。

3.建立准入机制：对意向合作单位进行实地考察和综合评估，符合标准的签订合作协议，正式纳入实习基地管理范畴。

（二）实习基地的规范建设与管理

1.签订合作协议：与各实习基地签订规范的实习合作协议书，明确双方的责任、权利和义务，包括实习学生人数、实习时间、实习内容、带教安排、学生管理、安全保障、实习补贴（若有）、知识产权等方面的内容。

2.健全管理制度：共同制定《实习基地管理办法》、《实习学生管理规定》、《实习带教教师职责》、《实习考核评价标准》等一系列规章制度，确保实习管理有章可循。

3.明确组织架构：学校层面成立实习工作领导小组，由分管校领导牵头，教务部门、系部负责人、专业带头人等组成。实习基地层面明确相应的教学管理部门和负责人，指定科室教学秘书和带教老师，形成校院两级管理网络。

4.规范实习过程：依据人才培养方案制定详细的实习大纲和轮转计划，明确各实习科室的目标和要求。加强实习过程的监督与检查，确保学生按计划完成实习任务。

（三）实习基地师资队伍共建共享

1.选拔与培训带教教师：协助实习基地选拔责任心强、业务水平高、具有一定教学能力的临床医护人员担任带教老师。定期组织带教老师进行教育学理论、教学方法、沟通技巧等方面的培训，颁发带教资格证书。

2.开展教学交流活动：组织学校教师到实习基地进行临床实践锻炼，了解行业最新动态，提升“双师型”素质。邀请实习基地的临床专家到校参与课程教学