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2024年合格率教学设计

作为一无私奉献的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规

律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的合格

率教学设计,希望对大家有所帮助。

合格率教学设计1

教材分析：

《合格率》是北师大版数学五年级下册第六单元第二部分资料，主要是解决一个数是另一

个数的百分之几”的实际问题和将小数、分数化成百分数。这部分资料是在学习了百分数的认识

和分数除法中一个数是另一个数的几分之几”等知识的基础上进行教学的。它是这两部分知识

的综合运用。学习本节课，不但能够加强学生对前面知识的进一步明白，同时更加清楚认识到合

格率的好处以及百分数在日常生活中的重要作用。通过本节课的学习，能使学生进一步明确数学

生活化的思想，为学生今后学习数学打下良好的基础，起着十分重要的作用。

教学目标：

知识与技能：会解决一个数是另一个数的百分之几”的实际问题，体会百分数与现实生活

的密切联系。在解决问题的过程中，明白小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分

数化成百分数。

过程与方法：

让学生在观察，分析，自主探究，合作交流的过程中掌握小数，分数化成百分数的方法。

情感态度与价值观：在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯。

教学重点：

正确、熟练地将小数、分数化成百分数

教学难点：

正确明白百分数在生活中的实际应用。如：合格率、成活率、出勤率等。

教学准备：

PPT课件

教学流程：

一、以趣引学：

1、同学们，昨日我们在数学王国中又认识了一个新的朋友一百分数，大家想不想进一步

的了解他们呢？（想）

好，先来看这些生活中的数学信息。（PPT出示）

（1）期中测试，五年级一班有50人参加考试,数学成绩及格的有48人，及格率是96%;

五年级二班有52人参加考试，数学成绩及格的有50人及格率是96。2%。

（2循树节，六年级栽杨树和松树各150棵，杨树的成活率是96%，松树的成活率是93%。

通过观察，你获得了哪些信息？

生汇报。

2、小结:大家的思维很灵活观察很仔细，在刚才的信息中出现了及格率成活率这样的名词。

你们能根据已有的知识经验说一说什么是及格率、成活生吗？

学生交流汇报，说出及格率成活率所表示的好处。你知道及格率成活率是怎样计算得来的吗？

二、行中思，思中学：

1、同学们，说的真不错，你们能算一算四年级一班体育测试的合格率吗？

PPT出示：四年级一班有50人，体育测试合格的有48人；四年级二班有55人，体育测

试合格的有52人。

预设一：所有学生都^用化成分数的方法进行计算。（想一想还有没有其它的表示方法）

预设二：有的学生用化成分数的方式进行计算,有的学生用化成小数的方式进行计算。

学生独立列算式。（找一名或两名学生上前板演）并让学生说一说计算方法。

预设：学生只写成小数或分数的形式，让学生说一说这是百分数吗？不是，我们应如何化成

百分数呢？教师可引导学生说分数化百分数的方法。

2、你能用刚才的.方法算一算四年级二班体育测试的合格率。

（引导学生质疑，思考，当分母不能通分成一百时如何去做。）

学生独立完成，指名汇报。

3、同学们，刚才我们3经学习了如何求合格率及其计算方法，在计算过程中我们需要把分

数或小数百分数。哪位同学说一说如何把小数或分数化成百分数的？

4、生汇报，老师适当的补充小结：小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在

后面添上百分号；分数化成百分数，能够先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），

再写成百分数。注意约等号的用法。（PPT出示）

5、总结：求一个数是另一个