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心理健康辅导员实习指导方案

一、总则

（一）方案宗旨

本方案旨在规范心理健康辅导员实习过程，明确实习目标、内容、流程及评价标准，确保实习质量，促进实习人员将理论知识转化为实践技能，培养其成为具备专业素养、伦理意识和实践能力的准心理健康服务工作者，为其未来从事心理健康辅导相关工作奠定坚实基础。

（二）指导思想

以学生为本，理论与实践相结合，注重伦理规范与专业技能并重，通过系统性、阶段性、个性化的实习指导，引导实习人员在真实的心理健康服务场景中体验、学习、反思与成长，培养其助人自助的专业精神和解决实际问题的能力。

（三）基本原则

1.专业性原则：严格遵循心理健康服务的专业理论、方法和技术规范。

2.伦理优先原则：将心理咨询与治疗伦理规范贯穿实习全过程，强化保密、知情同意、避免双重关系等核心伦理意识。

3.循序渐进原则：根据实习人员的发展水平和接受能力，逐步安排实习内容和任务难度。

4.督导支持原则：为实习人员配备经验丰富的专业督导，提供及时、有效的指导与支持。

5.反思性实践原则：鼓励实习人员在实践中积极反思，促进自我觉察与专业成长。

二、实习目标

（一）知识目标

1.深入理解心理健康辅导的核心理论体系及其在实际工作中的应用。

2.掌握心理健康服务工作的基本流程、常用方法和技术。

3.熟悉心理健康辅导相关的法律法规、伦理规范及行业标准。

4.了解不同群体（如学生、社区居民、特定职业人群等）的心理特点与常见心理问题。

（二）技能目标

1.初步掌握建立良好辅导关系的技巧，包括积极倾听、共情、尊重、真诚等。

2.能够运用至少一种基本的辅导技术（如认知行为疗法、人本主义疗法等）进行初步的辅导尝试。

3.学会观察、识别常见的心理困扰和情绪问题，并能进行初步的评估与转介建议。

4.具备一定的团体辅导组织与带领能力。

5.掌握心理辅导记录的规范书写方法。

6.提升自我觉察能力、情绪调控能力和压力应对能力。

（三）职业素养目标

1.树立正确的心理健康服务理念和职业价值观。

2.培养高度的责任心、同理心和人文关怀精神。

3.增强团队协作意识和沟通表达能力。

4.养成良好的职业习惯，如准时、守信、严谨、反思等。

5.明确自身专业发展方向，激发持续学习的动力。

三、实习对象与资质要求

（一）实习对象

心理学、应用心理学、社会工作、教育学等相关专业的高年级本科生或研究生；或其他有志于从事心理健康辅导工作，并具备一定心理学基础知识的人员。

（二）资质要求

1.具备良好的道德品质和个人修养，无不良记录。

2.具备一定的心理学、教育学或相关专业理论基础。

3.拥有良好的沟通表达能力、倾听能力和共情能力。

4.具备较强的学习能力、反思能力和情绪自我调控能力。

5.对心理健康辅导工作抱有热情，愿意投入时间和精力。

6.能够严格遵守实习机构的各项规章制度和伦理要求。

四、实习内容与流程

（一）岗前准备阶段（预计若干周）

1.机构与制度熟悉：

*参观实习机构，了解机构的组织架构、服务宗旨、主要服务项目及工作环境。

*学习实习机构的各项规章制度，包括考勤、保密、安全等。

*熟悉心理健康辅导工作的基本流程和档案管理要求。

2.理论与伦理强化：

*参与心理健康辅导伦理规范专题培训，重点学习保密原则、知情同意、危机干预伦理等。

*复习核心的心理咨询理论流派（如精神分析、认知行为、人本主义等）的基本观点和方法。

*学习实习机构常用的心理测评工具的基本原理和施测规范。

3.初步技能培训：

*进行基本辅导技巧（如倾听、提问、鼓励、复述、情感反映等）的模拟练习。

*学习如何进行初次访谈的准备与开场。

（二）观摩学习阶段（预计若干周）

1.个案观摩：

*在指导教师的安排下，观摩资深辅导员的个案咨询过程（以单面镜或录像回放等方式）。

*观摩后与指导教师进行讨论，分析咨询过程中的技术运用、伦理考量及来访者问题特点。

*记录观摩笔记，撰写观摩心得。

2.团体辅导观摩：

*观摩团体辅导的筹备、带领、过渡与结束等环节。

*观察团体带领者的技巧、团体动力的变化及成员的互动模式。

3.其他工作观摩：

*观摩心理测评的施测过程、报告撰写。

*参与心理健康宣传活动的策划与组织过程（如讲座、工作坊、宣传日等）。

（三）实践操作阶段（预计若干周，为实习核心阶段）

1.辅助性工作：

*在指导教师指导下，协助进行来访者的初步接待与信息登记。

*协助整理辅导记录、档案资料。

*参与团体辅导前的准备工作，如材料准备、场地布置等。

*协助开展心理健康知识的科普宣传，如撰写推文