Unit2Whattimeisit-PartB教案英语四年级下册2.docxVIP

Unit2Whattimeisit?

第四课时:学习内容：PartBLet’slearn,Let’splay 课型：词汇

一、教学目标：

1、知识目标

（1）、能听、说、认读本课时主要短语getup,gotoschool,gohome,gotobed.

（2）、能理解并且在情景中正确使用句型whattimeisit?It’stimeto...并和It’stimefor...进行区别。

（3）、能再四线三格中正确书写getup,gotoschool,gohome,gotobed.等短语和Whattimeisit?It’s9o’clock.等句子。

（4）、能够理解Let’splay部分的内容,会唱英语歌曲《Tenlittleindians》。

2、能力目标

（1）、能够掌握时间的一组问答句:Whattimeisit?Itis9o’clock.

（2）、能够正确表达是做什么事情的时间了:Itistimefordinner.Itistimetogotoschool.

（3）、要求学生能听说认读getup,gotoschool,gohome,gotobed.等短语和作息时间的英文表达法。

3、情感目标

（1）、通过学习问答时间的句子,让学生养成守时、惜时的优秀品质。

（2）、通过学习描述作息时间的句子,让学生养成守时、珍惜时间的好习惯。

（3）、通过歌曲的学习,培养学生的审美情趣。

二、学情分析:

1、教学背景分析

本课内容为人教版小学英语四年级上册Unit2Whattimeisit?中第四课时Let’slearn中的单词getup,gotoschool,gohome,gotobed.要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词,在情景中学习新句型:whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimeto...并和It’stimefor...进行区别。

2、学生情况分析

学习时间的表达,一方面要唤起学生已有的知识储备,如on到ten这十个数字怎么说,学生要想完整生动的描述自己该在什么时间干什么事情,主要根据本班学生实际，大多数同学障碍在于词汇量掌握不足和这些词的使用还存在困惑,因此教学活动设计应该以此为突破点。

三、教学重点 ：

1、立体掌握单词getup,gotoschool,gohome,gotobed.的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。

2、正确描述除整点以外的时间。

3、能理解并且在情景中正确使用句型whattimeisit?It’stimeto...并和It’stimefor...进行区别。

4、能再四线三格中正确书写getup,gotoschool,gohome,gotobed.等短语和Whattimeisit?It’s9o’clock.等句子。

四、教学难点：能理解并且在情景中正确使用句型whattimeisit?It’stimeto...并和It’stimefor...进行区别。

五、教学准备：

1、教师准备一套自制的getup,gotoschool,gohome,gotobed.短语卡。

2、和时间有关的教具：钟。

3、课件。

4、每组学生自制一个钟表。

六、教学过程：

1、热身

（1）、师生对话。（日常用语练习）

（2）、Singandsong《TenlittleIndians》。

（3）、学生拍手数数字,从one到twenty（Let’sfromoneto.twenty）

2、复习导入

（1）、Let’sguess.（Ihaveaface,Ihavethreehands,Ihavenomouth.ButIcanspeak.WhatamI?）学生猜出后教师出示钟表并领读o’clock

（2）、师生一起复习上节课所学的内容（时间的表达法.Whattimeisit?It’stwelveo’clock.It’stimeforlunch.

（3）、教师请一名同学上台当小老师，拨动时针，边拨边问：Whattimeisit?其他同学回答,并给于适当的鼓励.

（4）、教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。教师说：