2026年山狗和臭鼬教案.docVIP

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精益求精，善益求善。

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山狗和臭鼬教案(3页)

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大班韵律活动《山狗和臭鼬》

讲课人：李海燕

设计意图：一节活动设计要体目前“有趣”，这样才能激发幼儿想学、爱学、积极学。在《指南》中艺术分为“感受与欣赏”和“体现与发明”，本节活动重点就放在了“欣赏”、“感受”、“发明”和“体现”上。活动中首先是让幼儿通过故事欣赏初步“欣赏并感受”音乐；另一方面让幼儿通过“发明”不一样身体动作造型理解音乐（故事情节、旋律、音乐构造）；最终让幼儿来“体现”音乐，体现形式也可以多样（这中体现体目前律动、情绪）

活动目：

1、尝试用动作随乐体现《山狗和臭鼬》——睡觉、伪装、寻宝、倾听判断危险等基本情节。

2、尝试在马蜂、熊、臭鼬来了不一样情境中，做出对应动作体现：迅速上位“规避”，迅速造型“假装石头”、逐一体现被臭气熏晕倒过程。

3、锻炼克制和对不能预知即兴“指令”做出迅速反应能力，并体验迅速做出对反应快乐。

活动准备：音乐

活动过程：

1、故事导入，引出活动

师：臭鼬大王有一种手下叫做山狗，它命令山狗到山下村子里抓些小动物来吃。山狗想了个措施对大家说：“跟我去跳舞吧”！小动物们谁都不想去！

“那我们去寻宝吧？”小动物一听，“耶”，全都欢呼着要去。山狗又欺骗大家说：宝藏是有强盗看守，我们要用泥巴把自已糊起来，不要让强盗发现我们。

2、师幼共同从故事情节中提炼动作。

师：我们来试试。（“和泥巴－，伪装自已－”！）

3、在座位上用动作整体感知音乐。

师：等我们把身上贴满泥巴后来啊，我们就能去寻宝啦！寻宝之前，小动物们先美美睡上一觉。〔在教师带领下坐在座位上完整随音乐感知两遍音乐。双音重音处教师带领幼儿做警惕倾听状。〕

4、加入游戏原因，第三遍音乐起。（座位上）

师：（音乐结束问幼儿）我听到了，我们有也许靠近了马蜂窝，什么是马蜂？它会怎么样？

师：假如我们遇到马蜂，他们蛰我们会怎么样？幼儿回答：（多种也许性）

师：你们说得均有也许，这次啊，我要派两个勇敢小勇士跟我去寻宝，一只公小动物和一只母小动物，（分析公母)。

师：这一次我们有也许会遇到四十大盗也有也许会遇到马蜂，小动物们先好好休息，养足精神，准备出发。

（音乐结束问幼儿）马蜂来啦！师幼一起抱头跑回座位。

师：刚刚遇到谁啦？

师：遇到马蜂怎么办？师：假如我们都去，你们会不会很快回家？能不可以保护好自已？活泥巴时候能不能在自已身体其他部位贴上泥巴？小动物睡觉了准备出发。

4、所有小动物离开座位完整跟随音乐游戏，倾听第四遍音乐。

师：刚刚我们都没有找到宝藏，这次啊，我们要换一种山头试试看。我觉得我们是可以找到宝藏对不对？小动物们眼睛闭起来，准备出发。

师：仿佛有状况，你们不要动！我来去看一看。

师：（音乐结束后）啊！马蜂来啦！师幼一起抱头跑回座位。

5、加入新游戏情境完整随乐游戏，倾听第五遍音乐。

1）音乐结束后大声喊狗熊来了情境中，小动物动作体现。

师：狗熊来啦！

师：狗熊来了我们怎么办？变成（石头人）。

师：你会做什么样子石头人？（表扬欣赏幼儿）

师：马蜂来了，我们怎么办？狗熊来了，我们怎么办？

师：我们离宝藏越来越近啦，小动物们抓紧时间休息一下。

2）引出臭鼬大王倾听第六遍音乐。

师：哎呀，我闻到一股臭味，是谁放屁呢？假如臭鼬大王放个屁尤其臭，会把你怎么样？

师