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2024年七年级教案《安塞腰鼓》

七年级教案《安塞腰鼓》1

教学目标：

1、有感情地朗读课文，感受铿锵有力、富有节奏语言。

2、理解文章所表达思想感情，体会文章阳刚之美。

3、理解排比、反复修辞在文章中作用。

教学重点：

引导学生通过反复朗读来感受文章语言美，感受文苣阳刚之美。

课时安排：

二课时

第一课时

目标要求：

朗读课文,理清文章结构，感受铿锵有力、富有节奏语言。

教学内容和步骤：

一、创设情景，导入新课

1、欣赏广西民歌《山歌好比春江水》片段，提问：这是什么地方民歌？

2、由广西民歌引出其他民族文化;欣赏安塞腰鼓表演片段，让学生回答：你对安塞腰鼓

第一印象是什么?（热烈、热情、火暴、奔放、豪放）

3、简介安塞腰鼓，导入新课。

二、朗读课文，整体感知

1、学生自由快速朗读课文，注意一些字读音。（出示注音卡片）

2、鼓励学生朗读自己最喜欢语段，说说喜欢原因。

3、理清文章结构，在括号中填上恰当词和段序号：

鼓声响前安()宏伟场面()

塞鼓声响起雄壮响声()

腰。击鼓后生()

鼓鼓声落下奇丽舞姿()

()(参考：1—4、5—27.28—30;5—13、14—17.18—22.23—27)

4、讨论：课文开头、中间和结尾部分分别用什么样语速和情感来读?讨论后明确：鼓声

响前(安静)：中速、有力;(亢奋)：激越、高昂;鼓声落下(寂静)：稍慢、悠远。

学生答案言之有理即可。

5、分组进行朗读比赛，互相点评，感受文中语言美。

6、练习：联系课文内容，补充句子：安塞腰鼓。(安静、激昂、寂静)

三、小结

这节课我们通过朗读，感受到了安塞腰鼓热烈、豪放以及本文语言铿锵激越，理清了文

章结构。下一节课，我们将继续欣赏本文语言特点，感受文章阳刚之美，理解文中短句

运用及排比、反复修辞在文章中作用。

第二课时

目标要求：

理解文章所表达思想感情;体会文章阳刚之美;理解文中短句运用及排比、反复修辞在

文章中作用。

教学内容和步骤：

一、快速浏览全文，重点阅读第7、18、19段,讨论文章主题。(歌颂激荡生命和磅礴

力量，歌颂阳刚之美。)

二、找出文中的短句，理解文中短句的作用。(使文章语句铿锵，节奏象浪一样倾泻而出，

欲止不能。)

三、指导阅读第7-11段，师生共同探究反复、排比在文中的作用;再从文中找出其他的反

复、排比句。(反复：使语言节奏明快、形象深刻明晰。排比：增强语势，突出安塞腰鼓恢宏磅

礴的气势。)

四、课堂练习

按原文填空：骤雨一样，是()的鼓点;旋风一样，是()的流苏活L蛙一样，是0的脚步;火花一样，

是()的瞳仁;斗虎一样，是