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文明行为习惯培养班会实录

班会主题：播种文明习惯，收获美好未来

班会时间：[具体日期，例如：某年某月某日]下午第二节课

班会地点：七年级（3）班教室

参与人员：七年级（3）班全体同学、班主任李老师

班会主持人：班主任李老师

一、导入：文明，从“心”开始

（班会伊始，教室内光线柔和，同学们坐姿端正。李老师面带微笑，手持一本封面雅致的书走上讲台。）

李老师：同学们，下午好！今天我们班会的主题，和一本小书有关。（举起手中的书）大家看，这本书叫《文明的故事》，里面讲述了人类历史上许多闪耀着文明光辉的瞬间。那么，对于我们在座的每一位同学来说，“文明”又意味着什么呢？它是不是离我们很遥远？

（稍作停顿，目光扫过全班，观察学生反应。）

李老师：其实不然。文明，就像空气一样，无处不在，它体现在我们举手投足之间，蕴藏在我们日常的一言一行里。今天，我们就一起来聊一聊“文明行为习惯的培养”，希望通过这次班会，我们能对“文明”有更深的理解，并能真正地付诸行动。

（板书：播种文明习惯，收获美好未来）

二、认知：我们身边的“文明”与“不文明”

李老师：首先，我想请大家做一个小小的“啄木鸟”，用我们明亮的眼睛去发现。在我们的校园里，在我们的班级中，有哪些行为让你觉得是“文明”的，像一缕春风温暖人心？又有哪些行为，可能显得有些“不文明”，让我们感觉不太舒服呢？大家可以先在小组内轻声讨论一下，稍后请小组代表分享。

（学生们分成若干小组，开始热烈讨论。李老师巡视各小组，倾听他们的发言，并适时给予引导。讨论持续约五分钟。）

李老师：好，时间到。哪个小组愿意先来分享你们的发现？

小组1代表（小明）：我们小组认为，见到老师主动问好，同学之间互相帮助，比如借东西说“谢谢”、“麻烦你”，这些都是文明的行为。还有，看到地上有垃圾主动捡起来，也很文明。

李老师：非常好，小明同学观察得很仔细，提到了礼貌用语和爱护环境。这些都是我们身边实实在在的文明。

小组2代表（小红）：我们小组觉得，上课认真听讲，不随意打断老师和同学发言，这是对他人的尊重，也是文明的表现。反过来，如果上课交头接耳，或者在走廊里追逐打闹、大声喧哗，就不太文明。

李老师：小红同学说得很有道理。文明不仅是对他人的尊重，也是对我们自己学习环境的维护。还有其他小组补充吗？

小组3代表（小刚）：我们想到的是，食堂打饭自觉排队，不插队；节约用水用电，离开教室随手关灯关电扇，这些也算文明习惯吧？

李老师：当然算！小刚同学提到的是公共秩序和节约资源，这同样是文明素养的重要体现。同学们刚才列举了很多，有关于个人品德的，有关于公共秩序的，也有关于爱护公物环境的。看来，文明行为习惯确实贯穿在我们生活的方方面面。

（李老师在黑板上简要记录学生提到的关键词：礼貌用语、互助、爱护环境、遵守纪律、尊重他人、公共秩序、节约资源）

三、深思：为什么要培养文明行为习惯？

李老师：同学们都很棒，找到了这么多文明与不文明的现象。那么，我们进一步思考一下：为什么我们要花时间和精力去培养这些文明行为习惯呢？它们对我们个人、对我们班级、对我们整个校园，甚至对我们未来的成长，有什么重要的意义呢？

（学生们陷入沉思，有的同学开始小声交流。）

李老师：我请几位同学谈谈自己的看法，不用举手，想到了就可以说。

小华：养成好习惯，别人会更愿意和我们做朋友。

李老师：嗯，良好的人际关系，这是一个重要的方面。

小芳：如果大家都讲文明，班级和学校的氛围会更好，我们学习起来也更开心。

李老师：是的，文明的环境能让我们身心愉悦，提高学习效率。

小强：我觉得，一个有文明习惯的人，走到哪里都会受到欢迎。以后长大了，找工作、做事，可能也会更顺利。

李老师：小强同学看得很远。文明习惯的养成，不仅仅影响我们现在的校园生活，更会内化为我们自身的品格，成为我们未来人生道路上的宝贵财富。它体现了一个人的修养和素质。简单来说，文明的行为习惯，能让我们成为更受欢迎、更有价值的人，也能让我们共同生活的环境更加和谐美好。

四、践行：从“知道”到“做到”，我们可以怎么做？

李老师：看来大家都认识到了文明行为习惯的重要性。那么，关键问题来了：我们如何从“知道”这些道理，真正落实到“做到”这些行为上呢？培养文明行为习惯，我们具体可以怎么做？

（李老师在黑板上写下：“如何做？”）

李老师：我给大家几分钟时间，结合我们刚才提到的那些文明行为和不文明行为，思考一下，我们可以制定哪些具体的“班级文明约定”？或者说，我们每个人可以给自己定下哪些“小目标”？

（学生们再次讨论，气氛更加热烈。）

李老师：好，我们来汇总一下大家的智慧。

学生A：我希望自己以后能坚持说普通话，常用“请、您好、谢谢、对不起、没关系”这十字礼貌用语。

学生B：我们约定，课间不追逐打闹，上下楼梯靠右行。

学生C：我们可以