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等差数列前n项和教案及课后练习题

十、教学反思

（此部分为教师课后自我反思，不在课堂呈现。主要反思教学目标是否达成，教学环节设计是否合理，学生参与度如何，哪些地方可以改进等。）

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课后练习题

一、基础巩固题

1.求等差数列2，5，8，11，…的前10项和。

2.已知等差数列{a?}中，a?=10，d=-3，求S?。

3.等差数列{a?}的前n项和为S?，若a?=2，a?=20，S?=110，求项数n。

4.已知一个等差数列的前5项和是35，首项是2，求这个数列的公差。

二、能力提升题

5.等差数列{a?}中，已知a?+a?+a?=9，a?a?a?=-21，求数列的前9项和S?。

6.设等差数列{a?}的前n项和为S?，若S?=9，S?=36，求a?+a?+a?的值。

7.已知等差数列{a?}中，S??=100，S??=400，求S??。（提示：考虑S??，S??-S??，S??-S??之间的关系）

8.一个等差数列的前n项和为S?，若S?=3n2-2n，求这个数列的通项公式a?。

三、拓展思考题

9.有一堆钢管，最上层有3根，最下层有12根，每相邻两层相差1根，这堆钢管一共有多少根？

10.已知等差数列{a?}和{b?}的前n项和分别为A?和B?，且A?/B?=(7n+45)/(n+3)，求使得a?/b?为整数的正整数n的个数。

参考答案及提示：

一、基础巩固题

1.首项a?=2，公差d=3，n=10。使用公式二：S??=10[2×2+(10-1)×3]/2=10[4+27]/2=10×31/2=155。

2.a?=10，d=-3，n=8。S?=8[2×10+(8-1)×(-3)]/2=8[20-21]/2=8×(-1)/2=-4。或先求a?=10+7×(-3)=-11，再用公式一：S?=8(10+(-11))/2=8×(-1)/2=-4。

3.a?=2，a?=20，S?=110。由公式一：110=n(2+20)/2→110=11n→n=10。

4.S?=35，a?=2，n=5。由公式二：35=5[2×2+4d]/2→35=5(4+4d)/2→35=5(2+2d)→7=2+2d→d=2.5。

二、能力提升题

5.a?+a?+a?=3a?=9→a?=3