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2026年幼儿园中班德育工作计划

一、班级情况分析

本学期我所带的幼儿园中班共有[X]名幼儿，这些幼儿经过小班一学年的幼儿园生活，在品德行为和习惯方面有了一定的基础。大部分幼儿能遵守基本的班级规则，有礼貌，能和同伴友好相处，懂得分享与合作。然而，仍有部分幼儿存在一些需要改进的问题。

有少部分幼儿在礼仪方面还需要加强，比如见到老师和客人不能主动问好，在集体场合大声喧哗等。在合作意识上，部分幼儿比较以自我为中心，在游戏和活动中争抢玩具，不愿与同伴分享。生活习惯方面，一些幼儿吃饭时存在挑食、偏食的现象，午睡时难以快速入睡，整理个人物品的能力也有待提高。在情绪管理上，个别幼儿遇到小挫折就容易哭闹、发脾气，不能很好地控制自己的情绪。针对这些问题，我们在本学期的德育工作中需有针对性地进行引导和教育。

二、工作目标

（一）礼仪行为目标

1.引导幼儿养成主动与他人问好、道别等良好的礼仪习惯，在园见到老师、同伴，离园时能与老师、同伴礼貌告别。

2.培养幼儿在公共场合遵守秩序的意识，如排队等候、不大声喧哗等。

3.让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等，并能在合适的情境中自然运用。

（二）品德修养目标

1.增强幼儿的同情心和爱心，能关心身边的同伴和家人，在他人遇到困难时愿意给予帮助。

2.培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿学会与同伴友好合作，共同完成游戏和任务。

3.帮助幼儿树立诚实守信的品质，不说谎话，不随意拿别人的东西。

（三）生活习惯目标

1.引导幼儿养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食，能够安静、整洁地进餐。

2.培养幼儿良好的睡眠习惯，能按时午睡，保持正确的睡姿。

3.增强幼儿的自我服务能力，学会自己穿衣、整理书包、整理玩具等。

（四）情绪情感目标

1.帮助幼儿认识和表达自己的情绪，如高兴、生气、难过等，并能学会恰当的方式宣泄和调节情绪。

2.培养幼儿的自信心和乐观态度，鼓励幼儿积极参与各种活动，面对困难和挫折时不轻易放弃。

三、具体工作措施

（一）礼仪教育

1.开展礼仪小课堂

每周安排特定的礼仪教育活动时间，通过故事、儿歌、情景表演等形式，向幼儿介绍不同场合的礼仪规范。例如，通过故事《懂礼貌的小花猫》，让幼儿明白见到长辈要主动问好的道理；组织情景表演“超市购物”，教导幼儿在购物时要排队、遵守超市规则等。

2.设立礼仪小标兵

每天在班级门口设立“礼仪小标兵”岗位，让幼儿轮流担任。“礼仪小标兵”要主动向老师和同伴问好，迎接入园的小朋友。通过这种方式，激发幼儿的积极性和荣誉感，让他们更加注重礼仪养成。

3.家园共育

通过家长会、家长微信群等渠道，向家长宣传礼仪教育的重要性，让家长在家中也注重培养幼儿的礼仪习惯。例如，要求家长引导幼儿在家庭中主动与长辈打招呼、使用礼貌用语等。教师定期与家长沟通幼儿在园和在家的礼仪表现，共同促进幼儿礼仪行为的养成。

（二）品德修养培养

1.组织角色扮演活动

每个月安排一次角色扮演活动，如“医院看病”“餐厅服务”等，让幼儿在模拟的情境中体验不同的角色，学会关心他人、相互协作。在“医院看病”活动中，有的幼儿扮演医生，有的扮演护士，有的扮演病人，通过这种互动，幼儿能更好地理解医生和病人的角色职责，增强同情心和责任感。

2.开展分享日活动

每周设定一个“分享日”，鼓励幼儿从家里带来自己喜欢的玩具、图书等与同伴分享。在分享过程中，引导幼儿学会与同伴交流、合作，体验分享的快乐。教师在活动结束后，对幼儿的分享行为进行总结和评价，表扬积极分享的幼儿，同时引导其他幼儿向他们学习。

3.树立榜样

在班级中树立品德行为良好的幼儿作为榜样，及时表扬和鼓励他们的优秀表现。例如，当有幼儿主动帮助同伴解决困难时，教师要在全班进行表扬，让其他幼儿知道这种行为是值得学习的。同时，教师也要以身作则，用自己的言行影响幼儿，为幼儿树立良好的品德典范。

（三）生活习惯养成

1.制定生活常规

根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定详细的生活常规，如进餐常规、午睡常规、整理物品常规等，并将这些常规以图文并茂的形式张贴在班级显眼的地方，让幼儿一目了然。例如，在进餐常规中，明确规定幼儿要安静进餐、不挑食、吃完自己的一份饭菜等；在午睡常规中，要求幼儿按时上床、脱衣、盖好被子等。

2.开展生活技能培训

通过示范、练习等方式，对幼儿进行生活技能培训。例如，教幼儿如何正确穿衣、系鞋带、洗手帕等。在教学过程中，教师要耐心细致，一步一步地引导幼儿，让幼儿在实践中逐渐掌握生活技能。同时，鼓励幼儿在日常生活中自己动手，逐渐提高自我服务能力。

3.家园配合

与家长保持密切联系，让家长了解幼儿在园的生活习惯培养目标和要求，要求家长在家中也按照幼儿园的要求培养幼儿的生活习惯。例如，家长要督促幼儿按时起床