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教育领域中留守儿童的心理疏导策略

引言

随着城镇化进程的加快，大量农村劳动力向城市转移，形成了规模庞大的留守儿童群体。他们因父母长期外出务工，在成长过程中普遍面临亲情缺失、情感支持不足的问题，由此引发的心理困扰日益成为教育领域的重点关注对象。孤独感、自卑情绪、社交障碍等心理问题不仅影响留守儿童的学业发展，更可能阻碍其人格健全与社会适应能力的形成。教育作为儿童成长的主阵地，学校、教师及相关教育工作者承担着“替代监护”与“心理疏导”的双重责任。本文将围绕留守儿童的心理特征、教育领域的角色定位及具体疏导策略展开系统探讨，旨在为构建更科学、更具针对性的心理支持体系提供参考。

一、留守儿童的心理特征与教