山东日照市莒县北五校2025届全国新初三开学联考生物试题试卷含解析.docVIP

山东日照市莒县北五校2025届全国新初三开学联考生物试题试卷

考生须知：

1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

1、如图中生动形象的图片所包含的信息及相关知识的说法，错误的是()

A．图中的病毒起抗原作用

B．该免疫类型是特异性免疫

C．该免疫细胞可以把入侵的病毒全部消灭

2、下列关于动物特征的叙述，错误的是（）

A．腔肠动物的体表有刺细胞，如海蜇等

B．线形动物的体表有角质层，如血吸虫等

C．爬行动物的体表覆盖角质的鳞片或甲，如龟等

D．哺乳动物的体表大多被毛，如蝙蝠等

3、依据达尔文进化论的观点，人类起源于（）

A．森林古猿 B．黑猩猩 C．北京猿人 D．长臂猿

4、下列生物变异现象中属于不遗传的变异的是

①两株同一品种的水稻在不同环境中长势不同

②同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹胖

③一对正常毛色的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎

A．① B．①② C．①②③ D．③

5、下列有关免疫的叙述正确的是（???）

A．艾滋病病毒主要侵犯并瓦解人体的免疫系统

B．溶菌酶和吞噬细胞是保卫人体的第一道防线

C．免疫系统不会攻击人体自身的细胞

D．免疫对人体总是有益的，免疫功能越强越好

6、生物课外活动小组在考察校园周边某生态系统时，记录到如图所示的食物网，下列说法错误的是（）

A．该生态系统的生物部分还应该包括分解者

B．该生态系统如果被重金属污染，则体内有毒物质含量最多的是鹰

C．此食物网中的所有生物和分解者一起组成了该生态系统

D．图中包含蛇的食物链共有3条

7、如图为人体内某结构中的血流情况模式图，A，C代表血管，箭头代表血流方向，下列叙述错误的是（）

A．若B为小肠，与A相比，C中的氧气含量减少

B．若A、C都流动脉血，则B代表的可能是肾小球

C．若A为上腔静脉，C为肺动脉，则B中有防止血液倒流的瓣膜

D．若A为动脉血，C为静脉血，则B为肺泡周围的毛细血管

8、家庭保存水果，常常先使用保鲜膜覆盖，再放冰箱进行冷藏，其主要目的是（）

A．增强蒸腾作用 B．增强光合作用 C．降低光合作用 D．降低呼吸作用

9、下列有关动物的生殖、发育的叙述中，不正确的是（）

A．“金蝉脱壳”中的“壳”指的是外骨骼

B．两栖类的生殖发育都离不开水

C．蝗虫是一种害虫，则幼虫期对农作物危害最大

D．两栖类既能生活在水中又能生活在陆地上

10、冬眠对动物的益处是

A．避免被捕食B．减少对食物的需要C．积蓄能量D．促进生长发育

11、（2012济南，22）关于血液各种成分及功能的叙述不正确的是（）

A．血浆有运输营养物质和代谢废物的功能

B．血小板有止血和加速凝血的作用

C．红细胞有运载血红蛋白的功能

D．白细胞有防御疾病的作用

12、制作人体口腔上皮细胞临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别为（）

A．碘液、生理盐水、清水 B．凉开水、生理盐水、碘液

C．碘液、清水、生理盐水 D．凉开水、清水、碘液

13、下列生物的生殖方式中属于有性生殖的是（）

A．用枝条扦插繁殖的月季????????????? B．用种子繁殖玉米????????????? C．用叶繁殖的椒草????????????? D．嫁接的桃

14、下列动物行为中，属于防御行为的是

A．蜻蜓点水 B．枯叶蝶形似枯叶 C．孔雀开屏 D．大雁南飞

15、下图为“探究唾液的消化作用”的实验过程。相关说法不正确的是

A．进行实验前可根据所学知识和经验做出相应的假设

B．滴加碘液后①号、②号和⑤号试管溶液变蓝，③号试管溶液不变蓝

C．该实验中，④号试管是重复实验，可减少实验误差

D．本实验结论是唾液可以催化淀粉的分解，催化作用需要适宜的温度

16、Lehrman设计了一个关于斑鸠的实验，实验分三个组：（l）全为雌鸟，单独饲养；（2）雌鸟与雄鸟配对饲养，不提供筑窝材料；（3）雌鸟与雄鸟配对饲养，提供筑窝材料．然后给各实验组每只雌斑鸠一窝卵，检查它们的孵窝情况．结果发现：第（l）组的雌斑鸠没有一只孵卵；第（2）组的雌斑鸠，从第6，7和8天，孵卵的雌性斑鸠比例越来越高，但不是所有的雌斑鸠都孵卵；第（3）组中，第8天，所有的雌斑鸠都开始孵卵．基于这个实验我们可以认为（）

A．雄性配偶能够引起雌鸟的全部孵卵行为

B．筑窝材料能引起雌鸟的全部孵卵行为

C．雄性配偶和筑窝材料是雌斑鸠孵卵的前提条件

D．实验设计不合理，不能得出任何结论