公民有依法纳税的义务——初中政治第四册教案（共5篇）.pdfVIP

公民有依法纳税的义务——初中政治第四册教案（共5篇）

第一篇：公民有依法纳税的义务——初中政治第四册教案

公民有依法纳税的义务——初中政治

第四册教案

公民有依法纳税的义务第一部分：教材的分析与处理。

在教学构中।教材是重要的组成部分，是知识信息的载体，本

节内容是公民在经济生活中的一项重要权利与义务，是对学生进行法

制教育，树立纳税意识，增强义务观念的重要内容，对于塑造学生的

健全人格，培养学生的爱国情感具有重要意义。

对于教科书，我做了这样的处理：有以前的〃教教科书〃转变为

〃用教科书〃，合具体班级的特点，把教材顺序打乱、重组（如：

先学习税收的原则一一一取之于民，用之于民，后分析税收的特征等），

从教科书提供的问题线索入手，利用其丰富的资源，但又不局限与其

中，力求问题的设置密切联系学生的日常生活，充分把学生置于主体

地位，发挥学生的能动作用，实现〃把堂还给学生〃，使学生真正成

为学习的行动者，实施者。

同时，由于当前青少年思想还不成熟，接触社会时间少，缺乏社

会生活中的法律意识与责任观念，对很多问题的认识不能采取一分为

二的分析方法，极易产生偏激的想法，作出过激的行为，因此，我把

教学目标、重难点设计为：

、知识与技能目标：

通过学生的自学探究，了解依法纳税是公民应尽的义务，了解我

国税收的基本原则，培养学生的依法纳税观念。

2、过程与方法目标：

在学生的分组探究中，使学生体验普通公民的责任与义务，培养

学生的法律意识和义务观念，同时学会运用辨证法观点认识、分析和

解决问题。

3、情感态度与价值观目标：

通过教学，增强学生的爱国情感，民族责任感和使命感，提升人

文素养，倡导主动参与、与人合作，树立依法纳税观念，以塑造学生

的健全人格。

4、教学重点：

公民有依法纳税的义务。

、教学难点：

学生依法纳税意识的真正形成。

第二部分：教学方法与教学手段的选择。

本节主要运用探究式教学法，注重对学生创新意识和实践精神的

培养。

走进新改，在堂教学中，教师的角色不在是知识的先知先觉者，

而是学生学习的促进者、合作者、参与者和引导者，教师应和学生积

极互动，共同发展，学生则是堂的主体，教师时刻以学生的需求为

主线，在探究设计中激发学生创新的火花和求知的热情，为此，我的

教学过程设计如下：

第三部分：教学过程设计。

一、创设情境，激情导。

兴趣是最好的老师，生活是最大的资源库。在五彩缤纷的生活中，

只有选择最能激发学牛学习兴趣，最能促进学牛的身心处于最佳状态

的背景内容才能使学生的学习效果达到最优，因此，结合初中生性格

活泼，情感丰富，意气风发的年龄特点，我选择了充满时代感的歌曲

《越来越好》（多媒体播放），让学生在歌声中发现问题，展开探究:

近年来，中华大地发生了哪些日新月异的变化？这些变化使用的资金

从哪里来？这与我们每个公民有什么密切关系？这时的生生互动、师

生互动激发了学生极大的探究热情，在探究中，学生逐渐发现了知识

的个人意义，倍受激励，教师借机导。这就是我们探讨的有关〃税

收〃的话题，亲切而自然。

二、自主发现，探究新知。、谈话题目：《美丽的港城——我的

家》。

2、直观分析《国家财政构成图》。

3.走进《智慧广场》。

从学生的年龄和成长规律上看，他们的表现欲都很强，喜欢