小学英语听力专项训练题及解析.docxVIP

小学英语听力专项训练题及解析

在小学英语学习的版图中，听力无疑占据着举足轻重的地位。它不仅是获取语言信息的首要途径，更是提升语感、促进口语与阅读能力发展的基石。然而，许多小学生在听力理解方面常感困惑，得分不甚理想。究其原因，除了语言积累不足，缺乏系统、科学的专项训练方法亦是关键。本文将结合小学英语听力的常见考点与难点，设计专项训练题并辅以深度解析，旨在帮助同学们拨开迷雾，切实提升听力应试能力与实际理解水平。

一、听力能力构成要素分析

在进行专项训练之前，我们首先需要明确小学英语听力究竟考察哪些核心能力。一般而言，它主要包括：

1.捕捉关键信息能力：这是听力理解的基础，要求学生能从听力材料中迅速锁定并记忆诸如时间、地点、人物、事件、数量、颜色等具体信息。

2.理解简单对话与语篇能力：学生需能听懂日常情景中的简短对话或小语段，理解其主要内容和说话人的基本意图。

3.听懂并执行简单指令能力：这在低年级听力中较为常见，考察学生对语言的即时反应和应用能力。

4.初步的推理判断能力：在听懂字面意思的基础上，能对说话人的态度、隐含信息或下一步行动做出简单推断。

针对以上能力点，我们设计以下专项训练。

二、专项训练题设计与解析

（一）专项一：捕捉关键信息——数字与时间

训练目标：能准确识别并记录听力材料中出现的数字（如年龄、数量、电话号码片段——注意，此处仅为训练数字识别，非真实号码）、时间（整点、半点）等信息。

例题1：听录音，选择你所听到的数字。

(录音文本：(Teacher)Whatsyournumber?(Student)Imnumberthirteen.)

A.three

B.thirteen

C.thirty

答案与解析：B.thirteen。

此题考查对teen与ty结尾数字的辨音。录音中清晰读出thirteen，A选项three是基数词3，C选项thirty是30。学生需注意区分/?θ??rti?n/(thirteen)和/?θ??rti/(thirty)的发音差异，尤其是词尾的鼻音/n/。

例题2：听录音，选择正确的时间。

(录音文本：(Girl)Whattimeisit?(Boy)Itshalfpastseven.)

A.7:00

B.7:15

C.7:30

答案与解析：C.7:30。

此题考查对时间表达法的理解。halfpastseven表示“七点半”，即7:30。A选项是sevenoclock，B选项是aquarterpastseven。学生需熟练掌握oclock,halfpast...,aquarterpast...等时间表达。

（二）专项二：捕捉关键信息——人物、物品与颜色

训练目标：能根据录音内容，准确选出或识别对应的人物、物品名称及颜色。

例题3：听录音，选出你所听到的物品。

(录音文本：(Teacher)Look,thisismynewpencil-box.)

A.pencil

B.pencil-box

C.pen

答案与解析：B.pencil-box。

此题考查对常见学习用品词汇的辨音与理解。录音中提到pencil-box，A选项pencil（铅笔）和C选项pen（钢笔）是干扰项，均为学习用品，但并非录音所指。学生在听前应快速浏览选项图片或文字，预测可能听到的词汇。

例题4：听录音，选择与录音内容相符的图片颜色。

(录音文本：(Man)Thedogisblackandwhite.)

A.纯黑色

B.黑白相间

C.纯白色

答案与解析：B.黑白相间。

此题考查对颜色词及并列连词and的理解。blackandwhite表示“黑色和白色相间”。学生需熟悉常见颜色词，并注意听清颜色组合。

（三）专项三：理解简单对话——地点与事件

训练目标：能听懂关于地点（如学校、公园、商店）和日常事件（如做什么、去哪里）的简短对话，并选择正确答案。

例题5：听对话，选择他们要去哪里。

(录音文本：(Boy)Letsgotothezootoseepandas.(Girl)Great!)

A.park

B.zoo

C.school

答案与解析：B.zoo。

此题考查对地点名词及简单提议的理解。男孩提议gotothezoo，女孩表示赞同。关键词是zoo。A选项park（公园）和C选项school（学校）是常见地点干扰项。听对话时，要重点捕捉表示地点的名词或动词短语（如goto...）。

例题6：听对话，选择他们正在做什么。

(录音文本：(Mother)Whatareyoudoing,Tom?(