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高中语文“文学作品”情境教学与文学批评能力提升论文

**摘要**：本文旨在探讨高中语文“文学作品”情境教学在提升学生文学批评能力方面的应用与实践。通过分析当前高中语文教学中存在的问题，结合情境教学的理论与实践，提出具体的教学策略和方法，以期提高学生的文学鉴赏和批评能力，促进其综合素质的提升。

**关键词**：高中语文；文学作品；情境教学；文学批评能力

一、问题的提出

（一）1.传统教学模式忽视学生主体性

在传统的高中语文教学中，教师往往采用灌输式的教学方法，注重知识的传授而忽视学生的主体性。这种教学模式下，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会，导致其对文学作品的理解和感悟停留在表面层次