2025-2026学年统编版八年级语文上册 中国石拱桥（第二课时）教学设计.pdfVIP

19中国石拱桥教学设计

◎文化自信：了解中国石拱桥的特点，感受劳动人民的勤劳与智慧，激对民族文化和社

会主义事业的自豪感。

◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。掌握说明文的文体

知识。

◎思维能力：了解文章的说明顺序与段落的内部结构，理清作者的行文思路。学习常见的

说明方法，并体会其作用。重（点）

◎审美创造：结合具体语句，体会说明文语言的准确性和严谨性。（难点）

【教学课时】

2课时

第2课时

【课时目标】

1.深入文本，抓住关键语句体会说明文的语言特点。

2.了解常见的说明方法及其作用，学以致用。

【教学过程】

一、梳理概括，导入新课

同学们，通过上节课的学习，我们对中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特

征有了初步了解，对说明的对象、说明的顺序、说明文的文体特征等相关知识有了一定了

解。本节课，我们将深入课文，看一看作者用了怎样的语言和方法将中国石拱桥介绍给我

们，并体会其中的妙处。

【设计意图】这节课的导入用了梳理概括的方式，既衔接上节课的学习内容，又引出

本节课的教学内容。接着抛出一个问题，让学生带着问题进一步深入文本，与文本对话。

二、质疑解惑，解读《中国石拱桥》

1.体会本文的说明方法

设问1：为了更好地说明事物，作者采用了恰当的说明方法。同学们对比一下下面两

组句子，哪一句写得更好呢？

课件出示：

原文：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”,

通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥

形容为“长虹卧波二

改文：石拱桥的桥洞成弧形，形式优美。

预设原文好。原文运用了打比方的说明方法，把弧形的桥洞比作“虹”，生动形象

地说明了石拱桥形式优美的特点。联系后文对“虹”的阐述，更能让人想象到石拱桥形式

的优美。改文表述过于直白，不能让读者直观地体会到说明对象的特点。

课件出示：

原文：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米。桥的

设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

改文：赵州桥非常雄伟。桥很长，桥面两端宽，中间窄。桥的设计完全合乎科学原理,

施工技术更是巧妙绝伦。

预设原文好。原文运用了列数字的说明方法，准确而具体地说明了赵州桥的整体形

态及规模，突出其雄伟的特点，给人以清晰而鲜明的印象。改文表述模糊，不能让读者清

楚地认识说明对象。

设问2：本文还运用了哪些说明方法？你能找出来并说说它们的作用吗？

师：请大家用“批注”的方式写在课本上。一会儿我们来交流

预设

课件出示：

（1）举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，主要列举了赵州桥和卢沟桥两个例

子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都闻名世界，例子具

有代表性、典型性，令人信服。

2（）分类别。如“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，……（二〕大拱的两

肩上，各有两个小拱。……三（）大拱由28道拱圈拼成，……（四）全桥结构匀称，……”

分类说明，条理清晰，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。

3（）引用。如引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为，说明赵州桥设计

施工的精巧；引用唐朝张鹫的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美；等等。

这些引用增强了文章的说服力和感染力。

4（）作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥

极少出事，足见它的坚固”，将卢沟桥与两岸河堤进行比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。

5（）摹状貌。“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声,

有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”，运用摹状貌的说明方法，生动形象地描绘了石

刻狮子的各种情态，说明了卢沟桥在装饰上的特点，突出了卢沟桥形式的优美°

【设计意图】本环节先通过修改原文的方式让学生更直观形象地体会说明