七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间师生交往教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间师生交往教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本课内容选自七年级道德与法治上册第三单元“师长情谊”第六课“师生之间”，是培养学生良好师生关系、提升道德素养的重要组成部分。本课围绕师生交往这一核心概念，旨在引导学生理解师生关系的重要性，掌握与老师交往的技巧，培养尊重、信任、合作的师生情谊。本课内容与单元其他课程相辅相成，共同构建了学生道德素养教育的框架。核心概念包括师生关系、尊重、信任、合作等。

学情分析：七年级学生正处于青春期，对师生关系有着自己的理解和认识。他们已具备一定的道德认知和人际交往能力，但可能存在以下学习困难：1.对师生关系的理解不够深入，容易产生误解；2.在与老师交往中，可能存在沟通不畅、表达不恰当等问题；3.对老师的信任和尊重程度有待提高。针对以上情况，教学设计应注重引导学生深入理解师生关系，培养良好的沟通技巧，提升道德素养。

教学目标：1.让学生理解师生关系的重要性，明确师生交往的原则；2.培养学生尊重、信任、合作的师生情谊；3.提高学生与老师交往的技巧，促进师生关系的和谐发展。达标水平：学生能够正确理解师生关系，掌握与老师交往的技巧，形成良好的师生情谊。

二、教学目标

知识目标：

说出师生关系的定义及其在学生成长中的重要性。

列举与老师交往时应遵循的基本原则。

解释师生之间相互尊重、信任、合作的意义。

能力目标：

设计一次与老师有效沟通的情境，展示如何表达自己的观点和需求。

评价不同师生交往方式的效果，提出改进建议。

通过角色扮演，练习与老师建立良好关系的技巧。

情感态度与价值观目标：

表现出对老师的尊重和信任，形成和谐的师生关系。

体验与老师交往的积极情感，增强对学校的归属感。

培养合作意识，认识到师生之间相互支持的重要性。

科学思维目标：

分析师生交往中的问题，运用批判性思维提出解决方案。

通过比较不同师生交往案例，发展分析能力。

应用逻辑推理，评估师生交往策略的有效性。

科学评价目标：

评价自己在师生交往中的表现，反思并改进。

设计评价工具，对同学与老师的交往方式进行评价。

通过自我评价和同伴评价，提升自我认知和评价能力。

三、教学重难点

教学重点：理解师生关系的本质，掌握与老师交往的基本原则和技巧。

教学难点：在具体情境中运用所学知识，建立和谐师生关系，克服沟通障碍，实现师生之间的有效互动。难点在于学生需将抽象的师生关系理念转化为具体的行动，这一过程需要结合学生的实际生活经验和情感体验。

四、教学准备

教师准备：制作包含师生关系定义、交往技巧、案例分析等多媒体课件；准备师生互动角色扮演教具；收集与师生关系相关的视频和音频资料；设计互动式任务单和评价表，以便于学生在课堂中实践和自我评估。学生准备：预习教材内容，了解师生关系的概念和重要性；收集与师生交往相关的个人经验或案例；准备学习笔记和画笔等学习用具。环境准备：布置适合小组讨论的座位安排；设计清晰的黑板板书框架，确保教学内容一目了然。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.活动：播放一段关于师生互动的短视频，引发学生对师生关系的思考。

2.教师引导：同学们，看了这个视频，你们有什么感受？你们认为师生关系对我们的生活和学习有什么影响？

3.学生活动：学生分享观看视频后的感受，教师总结师生关系的重要性。

新授（30分钟）

任务一：师生关系的定义与意义

1.活动：教师展示师生关系的定义，引导学生思考其内涵。

2.教师引导：同学们，什么是师生关系？它有哪些特点？

3.学生活动：学生根据教师的引导，说出师生关系的定义，并列举其特点。

任务二：师生交往的原则

1.活动：教师展示师生交往的原则，如尊重、信任、合作等。

2.教师引导：同学们，在与老师交往中，我们应该遵循哪些原则？

3.学生活动：学生根据教师的引导，说出师生交往的原则，并举例说明。

任务三：与老师有效沟通的技巧

1.活动：教师讲解与老师有效沟通的技巧，如表达自己的观点、倾听老师的意见等。

2.教师引导：同学们，如何与老师进行有效沟通？

3.学生活动：学生根据教师的引导，说出与老师有效沟通的技巧，并举例说明。

任务四：案例分析

1.活动：教师展示一个师生交往的案例，引导学生分析案例中存在的问题和解决方法。

2.教师引导：同学们，这个案例中存在哪些问题？我们应该如何解决这些问题？

3.学生活动：学生根据教师的引导，分析案例中存在的问题，并提出解决方法。

任务五：角色扮演

1.活动：学生分组进行角色扮演，模拟师生交往的情境，展示与老师有效沟通的技巧。

2.教师引导：同学们，请根据所学知识，模拟一个师生交往的情境，展示如何与老师有