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广告创意教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年高中阶段的学生，旨在通过广告创意的教学，帮助学生掌握广告设计的基本原理和创意思维方法。根据《普通高中美术课程标准》的要求，本课内容属于“设计基础”模块，旨在培养学生审美能力、创意能力和实践能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是连接理论学习和实践操作的重要桥梁，与前后的知识关联紧密，如广告设计的基本原则、视觉传达设计的基础知识等。核心概念包括广告创意的定义、创意思维方法、广告设计的流程等，技能目标则是培养学生独立完成广告创意设计的能力。

二、学情分析

高中阶段的学生在审美能力、认知特点和兴趣倾向上已具备一定的基础，但广告创意涉及的知识较为广泛，学生可能存在以下学习困难：对广告创意的理解不够深入，创意思维方法掌握不熟练，设计流程不够清晰。此外，部分学生可能对广告设计缺乏兴趣，导致学习积极性不高。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，通过案例分析和实践操作，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三、教学策略

为达成教学目标，本教案将采用以下策略：

1.案例教学：通过展示优秀的广告案例，引导学生分析其创意点，理解广告创意的内涵。

2.思维训练：运用头脑风暴、思维导图等方法，培养学生的创意思维。

3.实践操作：设置实际广告设计任务，让学生在实践中运用所学知识，提高设计能力。

4.反馈与评价：及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的进步和不足，调整学习策略。

二、教学目标

1.知识的目标：

列举出三种常见的广告创意类型。

解释广告创意中的“USP”（UniqueSellingProposition）概念。

2.能力的目标：

设计一个简单的广告创意方案，包括标题、视觉元素和口号。

分析并评估不同广告创意的优劣。

3.情感态度与价值观的目标：

说出广告创意中应遵循的道德规范和真实性原则。

培养学生对广告创意工作的尊重和欣赏。

4.科学思维的目标：

解释如何运用逆向思维和联想思维进行广告创意。

评价广告创意过程中的创新性和逻辑性。

5.科学评价的目标：

设计一套评价标准，用于评估广告创意的吸引力和有效性。

评价自己的广告创意方案，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于广告创意的基本原则和创意思维方法的理解与应用，难点在于将抽象的概念转化为具体的广告设计方案，并有效评估其创意性和吸引力。难点形成的原因在于学生可能缺乏实际操作经验和创意思维的训练，因此需要通过案例分析和实践操作来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、广告创意案例图表、创意思维训练手册、评价表等教学资源。学生需预习教材内容，并收集至少三个不同类型的广告案例。此外，教室环境将设置为小组合作模式，提前布置黑板，以清晰的框架展示教学流程。这些准备将有助于学生在互动和实践中提升广告创意能力。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

开场白：同学们，今天我们来学习广告创意，这是现代社会非常重要的技能。请大家先思考一下，你们平时接触到的广告有哪些类型？它们是如何吸引你的注意力的？

展示案例：播放几个不同类型的广告视频，让学生观察并讨论。

2.学生活动：

观察并记录广告类型。

分享自己对广告吸引力的看法。

3.即时评价标准：

学生能够正确识别至少两种广告类型。

学生能够初步描述广告吸引注意力的原因。

二、新授（30分钟）

任务一：广告创意的基本原则（10分钟）

1.教师活动：

讲解广告创意的基本原则，如创新性、针对性、简洁性等。

通过PPT展示成功广告案例，分析其遵循的原则。

2.学生活动：

观察案例，记录广告遵循的原则。

与同学讨论，总结广告创意的基本原则。

3.即时评价标准：

学生能够列举至少三种广告创意的基本原则。

学生能够解释这些原则在案例中的应用。

任务二：创意思维方法（10分钟）

1.教师活动：

介绍创意思维方法，如头脑风暴、思维导图、逆向思维等。

通过小组讨论，引导学生运用这些方法进行创意练习。

2.学生活动：

小组内讨论，尝试运用创意思维方法。

每组提出一个创意点子，并简要说明方法。

3.即时评价标准：

学生能够运用至少一种创意思维方法。

学生提出的创意点子具有创新性和可行性。

任务三：广告创意设计流程（10分钟）

1.教师活动：

讲解广告创意设计的基本流程，包括市场调研、目标受众分析、创意构思、设计制作等。

展示一个完整的广告创意设计案例，分析其流程。

2.学生活动：

观察案例，记录广告创意设计流程的各个步骤。

与同学讨论，总结广告创意设计流程。

3.即时评价标准：

学生能够描述广告创