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继续教育教师兼行政人员先进事迹材料

忠诚执教，爱生如子

继续教育教师兼行政人员先进事迹材料

邵莹，中共党员，出生于1982年1月16日。自9月进入中州大学担任全职辅导员。9月开始担任中州大学继续教育学院分团委书记，5月任中州大学继续教育学院办公室主任。已从教十个年头。

有人说老师像蜡烛，燃烧自已照亮他人；有人说老师像春蚕，对教育事业奉献是毕生忠诚。这些赞誉对邵莹老师来讲，可谓是受之无愧，实至名归。中州大学继续教育学院办公室主任邵莹就是这样一位忠诚执教，爱岗敬业，爱生如子老师。无论她在哪个岗位上，她都可以以十足热情、十分责任心和满满爱心来看待每一位学生和老师，于细微处显精神,于小事中下功夫,于小爱中见大爱，在简单却又伟大教育工作中实现自已人生价值，生动诠释了“学为人师、行为世”崇高师德。

关怀学生

由于继续教育学院学生为五年一贯制学生，学生年龄小，不成熟，自律性比较差，常常以多种各样理由迟到旷课，在学生管理上就规定我们老师需要付出比大学生更多心血。邵莹老师一直认为，教师这个职业仅仅有热情和爱心是不够，还需要智慧，需要措施。邵莹老师一直在追讨教育大智慧。她在担任五年制学生辅导员时，以身作则，每天早上七点半之前就赶到学生宿舍督促学生起床。并且继续教育学院所在校区没有班车，她需要差不多一种小时车程才能赶到学校。在这个过程中有某些学生不理解，与她发生过几次争执，但邵莹老师仍然坚持每天赶到宿舍。前几天学生都没有什么反应，慢慢地她发现当她到宿舍时，有些学生已经起床去班里了。通过一段时间努力，她班学生迟到旷课状况得到了改善。邵莹老师所带班级一直是学院里面出勤率最高班级，得到学院教工和外聘教师一致评。后来，当邵老师不再担任辅导员时候，在宿舍睡懒觉学生一听到走廊里有高跟鞋声音，就想到是不是邵老师来了，赶紧起床。一时他们还无法适应没有邵老师监督日子。除了提前进宿舍，邵莹老师每天都保证在学生上课之前，站在走廊上，对迟到早退学生进行批评教育。她会记录学生旷课和学习状况，详细记录学生在上课时干了什么事，与学生家长常常联络，共同沟通教育学生措施。她正是用这种身体力行措施，让自已人格魅力潜移默化地影响了她学生。

曾经邵莹老师班上有一位学生，入课时成绩不，态度一直不积极，旷课较多。邵莹老师就不厌其烦地找这个学生谈心，理解到他不上课原因是父母常常外出工作无心关怀孩子，学生迷恋上络，以至荒废学业。找到原因后，邵莹老师基本上每天都与这位学生家长联络，让父母予以孩子更多爱。日久见人心，父母在邵莹老师鼓励下，逐渐懂得父母爱对于未成年孩子重要性，这位学生也渐渐地变得开朗和活泼起来，不仅从吧回归了课堂，并且后来还担任了学生干部。学生转眼就要毕业了，可是他说他永远也忘不了邵老师所做努力。尚有学生在上初中时遭到过老师打骂，心理上对老师产生了强烈仇视，不愿跟老师沟通。邵莹老师尤其讲究沟通方式，不先追究学生所犯错误，而是从聊家常来入手，得知学生不仅对老师这个职业没有感，并且父母离异也使他觉得缺乏关爱。邵莹老师就把自已人生经历讲给学生听，让学生明白父母不会因离异而不爱他，并且作为孩子也要替父母着想，祝福自已父母。之后，邵莹老师又积极联络学生家长，让家长理解孩子内心，变化沟通方式。渐渐，这些学生从排斥老师到乐意积极地和邵老师聊天，沟通自已想法，这个转变必然也使学生听从老师教导，服从老师管理。这是本质转变。因此诸多学生无论在什么时候都会像亲姐姐同样看待邵老师。因此邵莹老师一直都是以爱心来引领自已工作，看待每一位学生。

作为教师，她喜欢用赏识眼光来欣赏学生，善于使用“放大镜”寻找后进生身上每一种哪怕是十分微小闪光点。当学生有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。还常常用自已求学经历告诉学生：学历当然重要，但能力愈加重要。一定要重视锻炼自已各方面能力，未来才能在社会上立足。邵老师想尽多种措施逐一地鼓励动员学生参与活动。这就需要花费大量时间，因此邵莹老师常常加班，但从无牢骚。她用足够精神力量去关怀每一种学生，赏识学生点滴进步，把每一种学生当日才来欣赏，像保护自已眼睛同样去保护每一种学生学习爱好，为他们构筑体现自我舞台。

专长突出重视自我修养

邵老师是音乐专业硕士，在音乐方面也很有自已想法。在我院担任音乐鉴赏课老师。为了备课，三伏酷暑汗流浃背，三九寒冷手硬脚僵，邵老师坐在教室里纹丝不动，查阅多种资料，每天夜里工作到12点，有时竟到凌晨两点，丈夫劝她早点休息，她却说，我要对学生负责，要将更多知识传递给学生。常常为了理清一种自已拿不准问题，她会和同专业老师商讨半天；为了在解一种题时找到多种措施，他苦思冥想；为了开拓学生思绪，找到最恰当引导措施，他反复进行对比选择。

在课堂上，她脸上常常泛着慈祥