浙教版五年级人自然社会上册 第4课《孙权与东吴》教案.pdfVIP

第4课《孙权与东吴》教学设计

课题孙权与东吴单元第一单元学科人・自然-社会年级五上

1、能准确说出孙权的生平事迹，包括其继承父兄基业的过程、在位期间的主要统治

举措，如政治制度的建立与完善、用人策略等。

2、能对孙权用人策略的分析，提升学生对古代领导艺术和人才管理的理解能力，能

总结出孙权用人的特点及优势，并思考其在现代管理中的可借鉴之处。

教学目标

3、在老师的引导下能通过孙权与东吴这段丰富多彩的历史，引导学生主动探索更多

三国时期的人物、事件和文化，拓宽历史视野。

4、通过课堂分享能有条理地分享自己所了解的孙权或东吴的某一方面内容，如一个

具体事件、一项政策成就等，锻炼口头表达能力。

1、孙权的主要事迹和东吴的发展历程

教学重点

2、东吴在三国时期的政治、经济、文化等方面的特点

1、完成课堂练习

教学难点

2、如何引导学生理解孙权的领导才能和东吴的历史地位

教学准备课件、教案、导人视频等。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第4课《孙权与东吴》观看视频，思通过观看视频和

1.板书课题，考、从新知引深入思考，激发

2.视频导入入中获取信学生对本课主题

导入新课3.你看过名著《三国演义》吗？你知道三国时息。内容的初步认

期的东吴为何又称“孙吴”吗？1700多年前，孙权识。

统治下的江南地区又是怎样的一番景象呢？

一、链接

“孙权的领导才能”

学习链接知引导学生初步认

孙权年少即位，却展现出非凡的领导智慧。他善于

识。识孙权的领导才

用人，能广纳贤才，如周瑜、鲁肃、吕蒙、陆逊等

讲授新课

能。

皆为其所用。在赤壁之战时，孙权力排众议，坚定

地与刘备联军对抗曹操，展现出果敢的决策力，最

终取得大捷，奠定了东吴的固地位.

二、新知讲解

东吴政权的建立

学习东吴政权提升学生分析归

17）0（多年前，孙权在长江以南建立政权，因其

的建立。纳能力问题解

地处江东，史称“东吴”，也称“孙吴”。它的都

决能力.提高学

城在建业今（江苏南京）。东吴统治的疆域范围包括