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小学心理健康教育工作

实施纲要

演讲人：

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目录

01教育目标体系

02课程体系构建

03师资队伍建设

04家校协同机制

05主题活动设计

06效果评估系统

PART01

教育目标体系

心理健康认知发展目标

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自我认知知识掌握思维能力

帮助学生认识自我，包括自己的优点、传授心理健康知识，让学生了解心理培养学生的理性思考、批判性思维和

缺点、兴趣、爱好等，建立积极的自现象、心理疾病和心理保健等基本概解决问题的能力，以及良好的逻辑思

我形象和自尊心。念和原理。维和创造力。

情绪管理能力培养路径

情绪识别情绪调节情绪表达

帮助学生认识各种情绪，了解情绪训练学生掌握有效的情绪调节技巧，鼓励学生积极表达自己的情绪，培

的来源和表达方式，提高情绪敏感如深呼吸、放松训练、积极思考等，养良好的沟通方式和情感交流能力，

度。以应对不良情绪和压力。避免情绪压抑和不良情绪的累积。

社会适应性提升方向

人际关系

培养学生良好的人际交往能力，包括沟通、合作、

分享、同情等，建立积极的人际关系。

环境适应

帮助学生适应不同的环境，包括学校、家庭、社

会等，提高自我调节和适应能力。

社会责任感

培养学生的社会责任感和公民意识，积极参与社

会公益活动，为社会做出贡献。

PART02

课程体系构建

年级分层课程设置

低年级课程

01游戏和活动为主，教育学生认识自我，培养自信心和积极性，

如情绪管理、自我认知等。

中年级课程

02加强人际交往和团队合作的教育，如沟通技巧、友谊

和亲情、团队合作等。

高年级课程

03注重青春期教育和心理辅导，如应对压力、青春发育、自我

认同等。

互动式教学模块设计

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角色扮演小组讨论活动体验

通过角色扮演让学生体验不同的情境分组讨论具体案例，培养学生解决问组织心理拓展活动，让学生在参与中

和角色，增强自我认知和同理心。题和沟通的能力。体验和学习，如户外拓展、心理剧等。

校本教材开发原则