2025立足班级真实学情，发展个体语言经验——基于“班本”三十年的写作教学经验梳理.docx

PAGE

PAGE2

2025立足班级真实学情，发展个体语言经验——基于“班本”三十年的写作教学经验梳理

引言：班本理念的时代价值与历史脉络

教育实践从来不是空中楼阁，它深深植根于每间教室的真实土壤之中。当我们在1995年启动写作教学改革的初始阶段，面对的是一幅令人忧心的图景：学生作文千篇一律，语言表达干瘪空洞，甚至出现大量套话、假话的堆砌现象。这种状况并非偶然，而是传统写作教学长期忽视班级个体差异的必然结果。彼时，教育界普遍推崇标准化训练模式，将写作简化为模板套用与技巧灌输，却忽略了语言经验的生成本质——它必须从学生鲜活的生活体验和真实的情感脉络中自然生长。正是在这样的背景下，“