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2025年义务教育阶段“双减”政策落地与课后服务提质心得(3篇)

第一篇

2025年，义务教育阶段“双减”政策已全面落地并取得显著成效，课后服务也在不断提质升级。这一系列举措对教育生态产生了深远影响，我作为一名教育工作者，在亲身经历和参与的过程中，有了诸多深刻的心得。

“双减”政策落地后，学生的学业负担得到了切实减轻。曾经，学生们被大量的作业和频繁的考试压得喘不过气来，课余时间被各种学科辅导班填满。如今，学校严格控制作业量，一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。这一改变让学生们有了更多属于自己的时间。

记得有一次，我和班上的学生们聊天，问他们“双减”后最大的感受是什么。一个学生兴奋地说：“老师，我现在晚上有时间看我喜欢的课外书了，以前作业都写不完，根本没机会。”另一个学生也抢着说：“我可以和爸爸妈妈一起出去散步，感觉生活变得有意思多了。”看着他们脸上洋溢的笑容，我深刻体会到“双减”政策给学生带来的是实实在在的幸福。

在减轻学生作业负担的同时，“双减”政策也对校外培训进行了严格规范。曾经泛滥的校外培训机构让家长们陷入了“军备竞赛”式的焦虑，为了让孩子不落后，不惜花费大量的时间和金钱。如今，大部分校外学科类培训机构已经关停，家长们也逐渐从盲目跟风的状态中走出来。

我有一位家长朋友，以前每个周末都要带着孩子奔波于各个辅导班之间，孩子累，家长也累。“双减”政策实施后，她不再为孩子的课外培训发愁，而是开始和孩子一起规划周末的活动。她带着孩子去博物馆、科技馆，培养孩子的兴趣爱好。她感慨地说：“以前只盯着孩子的成绩，忽略了孩子其他方面的发展，现在才发现，孩子的成长不仅仅是成绩。”

课后服务提质是“双减”政策的重要配套措施。学校为了满足学生多样化的需求，提供了丰富多彩的课后服务内容。我们学校开设了书法、绘画、音乐、舞蹈、体育等兴趣小组，还开展了科技创新、社会实践等活动。

在书法兴趣小组中，我看到了学生们的巨大变化。一开始，很多学生连握笔姿势都不正确，写出来的字歪歪扭扭。但是经过一段时间的练习，他们的书法水平有了明显提高。有一个学生，原本性格比较内向，在书法练习过程中，他逐渐变得自信起来。他的书法作品在学校的展览中展出，当同学们纷纷夸赞他时，他的脸上露出了灿烂的笑容。

科技创新活动也激发了学生们的探索精神和创造力。在一次科技小制作活动中，学生们分组合作，利用废旧材料制作出了各种各样的作品，有会跑的小车、会发光的小台灯等。他们在制作过程中遇到了很多问题，但是通过查阅资料、请教老师和同学，最终都成功解决了问题。这不仅让他们学到了科学知识，还培养了他们的团队合作能力和解决问题的能力。

“双减”政策落地和课后服务提质也对教师提出了更高的要求。教师需要不断提升自己的专业素养和教学能力，以适应新的教育形势。在教学中，我们要更加注重课堂教学的有效性，提高教学质量，让学生在课堂上就能掌握知识。

为了提高课堂教学质量，我积极参加学校组织的教研活动，与同事们交流教学经验。我们共同探讨如何设计更加有趣、高效的教学方案，如何激发学生的学习兴趣。同时，我也不断学习新的教育理念和教学方法，将其运用到实际教学中。

在评价学生方面，我们也发生了很大的改变。以前，主要以考试成绩来评价学生，现在我们更加注重学生的综合素质评价。我们会关注学生的学习态度、学习方法、创新能力、实践能力等方面。通过多元化的评价方式，让每个学生都能看到自己的优点和不足，从而更好地发展自己。

“双减”政策落地与课后服务提质是一项具有重大意义的教育改革举措。它让学生从繁重的学业负担中解放出来，有更多的时间和精力去发展自己的兴趣爱好和综合素质；它让家长从教育焦虑中解脱出来，更加理性地看待孩子的成长；它也让教师在新的教育形势下不断成长和进步。我相信，随着“双减”政策的持续推进和课后服务的不断完善，义务教育阶段的教育质量会不断提高，学生们会拥有更加美好的未来。

第二篇

2025年，义务教育阶段“双减”政策的全面落地和课后服务的提质，如同一场春雨，滋润着教育这片沃土，带来了新的生机与活力。作为一名教育工作者，我在这一过程中经历了许多，也收获了许多宝贵的心得。

“双减”政策的核心目标之一是减轻学生的学业负担。在过去，学生们面临着巨大的学习压力，大量的作业和频繁的考试让他们失去了童年的快乐。“双减”政策实施后，学校严格执行作业管理规定，确保学生有足够的休息和娱乐时间。

在课堂上，我明显感觉到学生们的精神状态有了很大改善。以前，很多学生在课堂上昏昏欲睡，注意力不集中。现在，他们充满活力，积极参与课堂互动。有一次，我在讲解一篇课文时，学生们纷纷发表自己的见解，课堂气氛十分活跃。一个平时不太爱发言的学生也勇敢地站起来，分享了自己对课文的独特理解，赢得了