小学英语听说训练教案模板.docxVIP

小学英语听说训练教案模板

在小学英语教学中，听说能力的培养是核心环节，直接关系到学生语言运用能力的形成和学习兴趣的维系。一份结构清晰、目标明确、活动设计科学的教案，是有效开展听说训练的前提。以下提供一个小学英语听说训练教案的通用模板，教师可根据具体教材版本、学生年龄段及教学内容进行灵活调整与填充。

一、课题(Topic)

*（示例：UnitX,TopicY:MyFavoriteFood/GoingtoSchool/AnimalsAroundUs）

*简洁明了地概括本课听说训练的核心主题。

二、授课年级(Grade)

*（示例：三年级/四年级）

三、课时(Period)

*（示例：1课时/第1课时）

四、课型(LessonType)

*听说课(ListeningandSpeakingLesson)

五、教学目标(TeachingObjectives)

本课教学目标应具体、可观测、可达成，通常涵盖以下几个方面：

1.语言知识目标(KnowledgeObjectives):

*能听懂、会说、认读（根据年级要求调整）核心词汇X个（列举核心词汇，如：apple,banana,happy,run,this,that）。

*能听懂、会说并初步运用核心句型Y个（列举核心句型，如：What’sthis?It’sa.../Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t./Whereis...?It’sin/on/under...）。

*（可选）了解与主题相关的简单文化背景知识或语言习惯。

2.听说技能目标(ListeningandSpeakingSkillsObjectives):

*听：能听懂关于[主题]的简短对话或语篇，获取主要信息（如：人物、物品、地点、动作等）；能根据指令做出相应动作或选择；能识别对话中的关键信息。

*说：能运用所学词汇和句型就[主题]进行简单的问答；能模仿范例进行简短描述或复述；能参与关于[主题]的简单角色扮演或小组讨论；发音基本正确，语调自然。

3.学习策略与文化意识目标(LearningStrategiesandCulturalAwarenessObjectives):

*培养学生良好的倾听习惯和积极的表达意愿。

*引导学生在情境中感知和运用语言，初步形成用英语思维的意识。

*（可选）通过[具体内容]初步了解中西方文化差异或相关文化现象。

4.情感态度与价值观目标(AffectiveObjectives):

*激发和培养学生学习英语的兴趣，体验学习乐趣。

*培养学生积极参与课堂活动，乐于开口，勇于尝试的学习态度。

*（可选）培养学生合作学习精神、自信心或其他与主题相关的积极品质。

六、教学重难点(KeyandDifficultPoints)

*教学重点(KeyPoints):

*核心词汇的听、说、认读。

*核心句型的理解和初步口头运用。

*围绕[主题]进行简单的听辨和口头表达。

*教学难点(DifficultPoints):

*（示例：某个易混淆的发音，如/θ/和/e/；某个句型的灵活运用，如一般疑问句的语调；在真实或模拟情境中自如地运用所学语言进行交流。）

*准确理解听力材料中的关键信息并作出快速反应。

*（可选）流利自然地进行简短对话或描述。

七、教学准备(TeachingAids)

*教师准备(Teacher’sPreparation):

*多媒体课件(PPT)

*单词卡片、图片、实物(Realia)

*录音机或播放器、音频/视频材料

*板书设计

*（可选）奖励机制（如小星星、小贴纸）

*学生准备(Students’Preparation):

*课本、练习本、铅笔

八、教学过程(TeachingProcedures)

(一)热身与导入(Warm-upLead-in)(约X分钟)

*活动1：(例如：唱英文歌(Song)/说歌谣(Chant)/做游戏(Game)/日常对话(DailyTalk))

*目的：活跃课堂气氛，集中学生注意力，复习旧知，为新知学习做铺垫。

*操作：教师引导学生共同参与，如播放歌曲视频，带领学生跟唱、做动作；或进行快速问答：“Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?”