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初中物理力学复习精要

力学是初中物理的基石，也是拉开差距的关键所在。这份复习提纲力求系统梳理核心知识点，并辅以针对性练习，帮助同学们巩固基础、提升能力。请务必在理解概念的基础上进行记忆和应用，切忌死记硬背。

一、力的基本概念

1.1力的定义与作用效果

力是物体对物体的作用。谈到力，必须明确受力物体和施力物体，力不能脱离物体而单独存在。

*作用效果：力的作用效果有两个方面。其一，力可以改变物体的形状，即使物体发生形变（例如，用力捏橡皮泥，橡皮泥形状改变）；其二，力可以改变物体的运动状态。这里的“运动状态改变”包括速度大小的改变（如汽车启动、刹车）或运动方向的改变（如物体做曲线运动），二者有其一，就说明运动状态发生了变化。

1.2力的三要素与力的示意图

力的大小、方向和作用点，叫做力的三要素。这三个要素共同决定了力的作用效果。

*力的示意图：为了直观地表示力，我们常用力的示意图。画力的示意图时，要注意：用一根带箭头的线段表示力；线段的起点（或终点）表示力的作用点；箭头的方向表示力的方向；线段的长度（在同一个图中）大致表示力的大小。在箭头旁通常要标出力的符号和大小（如果已知）。

1.3力的作用是相互的

物体间力的作用是相互的。当甲物体对乙物体施加力时，乙物体也会对甲物体施加一个力。这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，但分别作用在两个不同的物体上（即作用力与反作用力）。例如，游泳时，人向后划水，水给人向前的力，使人前进。

二、常见的力

2.1重力

由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力，用符号G表示。

*施力物体：地球。

*方向：竖直向下。（注意不是“垂直向下”，“竖直”是相对于水平面而言）

*作用点：重心。质量分布均匀、形状规则的物体，其重心在几何中心上。

*大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：G=mg。其中g是重力与质量的比值，通常取9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。在粗略计算时，g也可取10N/kg。

2.2弹力

物体由于发生弹性形变而产生的力，叫做弹力。常见的弹力有压力、支持力、拉力等。

*产生条件：两物体相互接触；发生弹性形变。

*方向：与物体发生弹性形变的方向相反，或与使物体发生形变的外力方向相反。例如，支持力的方向垂直于接触面指向被支持的物体；拉力的方向沿绳指向绳收缩的方向。

*弹簧测力计：测量力的工具，其原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。使用时要注意量程和分度值，拉力方向要与弹簧轴线方向一致。

2.3摩擦力

两个相互接触的物体，当它们相对滑动（或有相对滑动的趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力，用符号f表示。

*产生条件：两物体相互接触并挤压（有弹力）；接触面粗糙；有相对运动或相对运动的趋势。

*方向：与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。（注意是“相对运动”，不是“运动”）

*种类：静摩擦力（有相对运动趋势但未动）、滑动摩擦力（相对滑动）、滚动摩擦力（滚动时产生）。

*影响滑动摩擦力大小的因素：压力的大小；接触面的粗糙程度。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（与接触面积大小、物体运动速度无关）

*增大和减小摩擦的方法：

*增大有益摩擦：增大压力（如用力捏闸）、增大接触面粗糙程度（如鞋底花纹）。

*减小有害摩擦：减小压力、减小接触面粗糙程度（如加润滑油）、用滚动代替滑动（如轴承）、使接触面分离（如磁悬浮列车）。

三、力和运动

3.1牛顿第一定律（惯性定律）

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

*理解要点：

*“没有受到力的作用”是理想情况，实际中可理解为“合力为零”。

*定律揭示了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

*物体的运动状态不需要力来维持。

*惯性：物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性，其大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。（与物体是否受力、运动状态无关）

3.2二力平衡

物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。

*二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且在同一条直线上。（即“同体、等大、反向、共线”）

*平衡力与相互作用力的区别：平衡力作用在同一个物体上；相互作用力作用在两个不同的物体上。

*力和运动的关系总结：

*物体不受力或受平衡力（合力为零）时，运动状态不变（静止或匀速直线运动）。

*物体受非平衡力（合力不为零）时，运动