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小主持人课程有趣教案

一、课程基本信息

1.课程名称：小小金话筒——幼儿园趣味小主持人启蒙课程

2.授课对象：幼儿园小、中、大班幼儿，按年龄分层设计内容。小班（3-4岁）侧重语言表达兴趣激发与基础发音矫正，中班（4-5岁）侧重表达流畅性与简单仪态训练，大班（5-6岁）侧重主持技巧与情境展示能力培养。每班15-20名幼儿，配备1名主课教师和1名助教，保障个性化指导与课堂互动。

3.授课时长：共12课时，每课时25-35分钟（小班25分钟，中大班35分钟）。分“金话筒初体验”“声音魔法屋”“仪态小达人”“主持小技巧”“情景大舞台”“成果展示秀”六大主题模块，配套特色教具（卡通话筒、发音图谱、仪态镜、主持台卡、情景背景板、荣誉证书）、场地资源（班级表演区、幼儿园小剧场）及辅助材料（故事绘本、儿歌卡片、角色扮演服饰、录音设备）。

4.授课目标：遵循幼儿“兴趣引领、循序渐进”的语言发展规律，通过趣味发音、仪态训练、情景模拟等活动，激发幼儿语言表达兴趣和自信心；帮助幼儿掌握基础发音技巧、规范体态和简单主持流程，提升语言表达的流畅性和感染力；培养幼儿的观察力、应变能力和团队协作能力，让幼儿在展示中体验成就感；引导幼儿学会清晰表达自己的想法，乐于与他人沟通分享。

5.授课准备：

（1）教师准备：①环境创设：打造“小主持人展示墙”，张贴主持明星海报、幼儿练习照片；设置“金话筒角”，摆放卡通话筒、台卡、绘本等供幼儿自主练习；布置简易主持台，配备小舞台和背景板，营造表演氛围。②教具与素材：提前制作发音训练卡片（含口型图和趣味插画）、仪态示范图、不同场景主持台本（如儿歌表演、故事讲述、节目串场）；准备卡通话筒（每人1个）、小镜子（用于仪态练习）、录音设备（记录幼儿表现）；筛选适配各年龄段的儿歌、故事、绕口令素材，编写趣味主持脚本。③预案设计：制定发音矫正指导预案（如针对含混发音的趣味训练方法）、内向幼儿引导预案（如从小组展示逐步过渡到单独展示）、舞台紧张缓解预案（如深呼吸小游戏、同伴鼓励环节）。

（2）幼儿准备：①课前准备：小班幼儿携带自己喜欢的卡通玩偶（用于角色扮演辅助表达）；中大班幼儿准备“主持练习本”（记录练习内容和心得）；所有幼儿穿着舒适得体的衣物，便于进行仪态展示。②身心准备：通过“声音热身操”预热，让幼儿熟悉课堂氛围；明确课堂基本规则，如“认真倾听他人发言”“大胆展示自己”“互相鼓励喝彩”。

二、课程目标（分年龄段分维度）

（一）小班（3-4岁）目标

1.兴趣与感知：对小主持人课程表现出浓厚兴趣，喜欢手持话筒模仿说话；愿意参与发音游戏和儿歌表演，感受到语言表达的乐趣；不害怕在集体面前开口，对“小主持人”称号充满向往。

2.语言与表达：能准确发出常见基础音节（如b、p、m、f、a、o、e），口型基本规范；能跟随教师完整念诵2-3首简单儿歌，发音清晰、节奏基本准确；能看着图片，用简单的词语或短句描述内容（如“这是小猫，喵喵叫”）。

3.仪态与习惯：能在教师提醒下保持基本站姿（抬头、挺胸、双脚并拢）；手持话筒时能将话筒放在嘴边合适位置（不太远也不太近）；养成认真倾听他人发言的习惯，会为同伴鼓掌加油。

（二）中班（4-5岁）目标

1.兴趣与信心：持续保持对小主持人课程的兴趣，主动参与课堂练习和展示活动；能在小组中大胆展示自己的作品，获得掌声时能礼貌回应；愿意尝试不同的主持场景，对自己的表达能力有初步信心。

2.语言与表达：能准确发出大部分音节，纠正常见发音问题（如平翘舌、前后鼻音初步区分）；能流畅念诵5-6首儿歌、讲述3-4个简短故事，能根据内容调整语气（如讲故事时模仿角色语气）；能使用“大家好”“谢谢大家”等简单礼貌用语，完成简短的自我介绍。

3.仪态与技巧：能自主保持规范站姿和坐姿，手持话筒姿势标准；说话时能看着听众，眼神有简单交流；初步掌握“微笑表达”的技巧，能根据内容配合简单手势（如念儿歌时的拍手动作）。

（三）大班（5-6岁）目标

1.兴趣与能力：对小主持人课程有强烈的探索欲，主动学习新的主持技巧；能独立设计简单的主持流程，勇于挑战不同的主持场景（如节目串场、游戏主持）；能自信地在集体面前展示，从容应对简单的突发情况（如忘词时礼貌补救）。

2.语言与表达：能准确发出所有音节，熟练区分易混淆发音（如平翘舌、前后鼻音、边鼻音）；能流畅讲述较长故事、念诵绕口令，语言富有节奏感和感染力；能完成完整的自我介绍（含姓名、年龄、兴趣爱好），并根据不同场景编写简单主持串词（如“接下来请欣赏XX小朋友的儿歌表演”）。

3.仪态与协作：能保持标准的主持仪态（站姿挺拔、手势自然、眼神交流到位、微笑得体）；能根据主持内容设计合适的肢体语言和表情；能与同伴合作完成主持任务（如双人串场、分组主持），学会配合