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大单元教学中地理作业评价标准的构建研究
引言
学校应为教师提供必要的支持，包括教学资源、时间安排以及技术设备等，以便教师能够充分发挥创意，设计出符合大单元教学理念的地理作业。学校还应鼓励教师之间的合作与资源共享，形成良好的教学氛围。
鼓励学生在完成地理作业后进行反思和自我评估，可以帮助他们明确学习目标，认清自身的成长与不足。这种反思不仅有助于他们在今后的学习中更好地运用所学知识，也能培养其终身学习的能力。
在大单元教学视域下，地理作业的设计应以学生为中心，关注学生的兴趣、需求和能力水平。通过个性化的作业任务，可以激励学生自主学习，使其在完成作业
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