宁夏回族自治区小学五年级下学期数学单元整体作业设计（一）.docVIP

宁夏回族自治区小学五年级下学期数学单元整体作业设计（一）

一、单元作业设计背景与目标定位

在当前教育改革深入推进的背景下，小学数学作业设计需从单一知识巩固转向综合素养培育。宁夏回族自治区小学五年级下学期数学教材以数与代数图形与几何统计与概率综合与实践四大领域为框架，编排了观察物体（三）、长方体和正方体、分数的意义和性质、数学广角-找次品等核心单元。本单元整体作业设计以分数的意义和性质为试点，通过系统化作业体系构建，帮助学生形成从具体到抽象的数学认知链条，培养数感、运算能力和应用意识，同时落实双减政策要求，将每课时作业时长控制在20分钟以内，单元总作业量不超过90分钟。

单元作业设计立足宁夏地域特色，结合回族文化生活场景，如清真寺建筑中的几何图形、古尔邦节分肉场景中的分数应用等，使抽象的数学概念与学生生活经验深度联结。通过基础巩固-拓展应用-综合实践三级作业体系，既确保核心知识的扎实掌握，又为学有余力的学生提供思维发展空间，最终实现知识结构化、思维可视化、应用生活化的作业育人目标。

二、单元知识结构与作业体系规划

（一）知识网络构建

分数的意义和性质单元包含分数的意义、真分数与假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数与小数的互化六大知识点，各内容间形成严密的逻辑链条：分数的意义是单元基础，分数与除法的关系是连接整数与分数的桥梁，分数的基本性质是约分和通分的理论依据，而约分、通分又是分数大小比较和分数运算的前提。作业设计需紧扣这种内在联系，避免知识点的孤立割裂。

（二）作业体系框架

课时分层作业：每课时设置基础层（占比60%）、发展层（30%）、挑战层（10%）三级任务。基础层侧重概念理解，如用分数表示六盘山自然保护区中不同植被的面积占比；发展层强调知识迁移，如根据宁夏年降水量数据比较分数大小；挑战层注重创新应用，如设计回族刺绣纹样中的分数分割方案。

单元整合作业：在课时作业基础上，设置分数探秘之旅主题项目，通过分数墙制作校园植物分布调查家庭购物中的分数计算三个阶段性任务，引导学生经历感知-建模-应用的完整学习过程。其中家庭购物任务特别融入宁夏特产价格计算，如妈妈买了2/3千克枸杞，每千克80元，应付多少元，培养学生用数学解决实际问题的能力。

跨学科融合作业：结合美术课设计分数对称图案创作，要求用不同颜色表示一个正方形的3/4；联系科学课水的蒸发实验，记录不同时间段水量占比的分数变化；融入信息技术课，使用Excel图表呈现分数与小数互化的对应关系，实现多学科知识的有机整合。

三、分课时作业设计案例

（一）分数的意义（第1课时）

基础层：

用分数描述下列宁夏场景：①沙坡头景区中沙漠面积占总面积的3/5；②班级中回族同学占1/3；③一块滩羊肉被平均分成4块，小明吃了其中1块。

用阴影表示下图中长方形的2/3（提供带有方格背景的长方形图形），并写出分数各部分名称及含义。

发展层：

动手操作：用三张同样大小的圆形纸片分别折出1/2、1/4、1/8，比较折痕间的关系，说说发现了什么规律。

联系生活：宁夏引黄灌区某块麦田，第一天灌溉了总面积的1/4，第二天灌溉了剩下的1/3，这时还剩几分之几未灌溉？

挑战层：

数学小论文：我家的分数——记录一天中各项活动（睡眠、学习、运动等）所用时间占全天的几分之几，分析时间分配是否合理并提出改进建议。

思维拓展：一个西瓜，爸爸吃了全部的1/4，妈妈吃了全部的1/3，小明吃了剩下的1/2，最后还剩这个西瓜的几分之几？

（二）分数的基本性质（第3课时）

基础层：

根据分数基本性质填空：3/4=（）/8=9/（）=（）/20；5/6=（5×3）/（6×□）=（5÷□）/（6÷2）

判断对错并说明理由：①分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数大小不变；②2/5变成4/10后分数单位变大了。

发展层：

解决问题：宁夏贺兰山国家级自然保护区中，森林面积占3/5，灌木林面积占6/10，哪种植被面积更大？用两种方法说明理由。

规律探索：写出与2/3大小相等且分母小于20的所有分数，观察这些分数的分子和分母变化，你能总结出什么找相等分数的方法？

挑战层：

实践活动：用分数基本性质解释十进位制的优越性，如为什么1/2=0.5、3/4=0.75比其他进制更容易计算。

创编题目：根据分数基本性质，设计一道与宁夏黄河文化相关的分数问题，并给出解答过程。

（三）约分（第4课时）

基础层：

找出下列分数中的最简分数：15/20、7/9、13/39、11/12，将不是最简分数的约成最简分数。

先约分再比较大小：24/30和18/24；15/25和21/35。

发展层：

生活应用：某回族聚居村有村民120户，其中80户有沼气池，有沼气池的户数占全村总户数的几分之几（结果用最简分数表示）。

数学游戏：约分接龙——从100/150开始，每位