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小学二年级数学下册乘法口诀应用(找规律)卷
一、乘法口诀基础回顾
乘法口诀是小学数学学习的重要基础,也是解决乘法问题的关键工具。在二年级上册,我们已经学习了1-9的乘法口诀,现在让我们通过一些简单的练习来回顾一下。例如,2×3=6,对应的口诀是“二三得六”;5×7=35,口诀是“五七三十五”。这些口诀就像一把把钥匙,能帮助我们快速打开数学问题的大门。在找规律的题目中,乘法口诀的熟练运用更是能让我们事半功倍。
二、数字序列中的乘法规律
(一)单一乘法规律
在数字序列中,最常见的规律之一就是单一的乘法规律。比如,有这样一组数:2,4,6,8,10……我们可以发现,每个数都比前一个数多2,这其实就是2的乘法口诀在起作用,依次是2×1=2,2×2=4,2×3=6,2×4=8,2×5=10等等。再看另一组数:3,6,9,12,15……很明显,这是3的乘法口诀序列,3×1=3,3×2=6,3×3=9,依此类推。
我们再来看一些稍复杂的例子。比如:5,10,15,20,25……这是5的乘法口诀对应的结果,5×1=5,5×2=10,5×3=15,每个数都是5乘以一个递增的自然数。还有7,14,21,28……不用多说,这就是7的乘法口诀序列,7×1=7,7×2=14,7×3=21等等。通过这些例子,我们可以总结出,当数字序列中后一个数是前一个数的固定倍数,或者每个数都是某个固定数字乘以一个有规律变化的数时,就可能存在单一的乘法规律。
(二)乘法与加法结合的规律
有时候,数字序列中的规律并不是单纯的乘法,而是乘法和加法结合起来的。例如:3,7,11,15,19……我们先看相邻两个数的差,7-3=4,11-7=4,15-11=4,19-15=4,差都是4,这是一个等差数列,也就是每个数都比前一个数多4,这可以看作是1×4-1=3,2×4-1=7,3×4-1=11,4×4-1=15,5×4-1=19,这里就结合了乘法和减法(也可以看作是加法的逆运算)。
再比如:4,9,14,19,24……相邻两个数的差是5,那么可以表示为1×5-1=4,2×5-1=9,3×5-1=14等等。还有这样一组数:6,13,20,27,34……差是7,也就是1×7-1=6,2×7-1=13,3×7-1=20等等。这些例子都是乘法和加减法结合形成的规律,需要我们先找到相邻数的差,确定倍数关系,再看是否有常数的加减。
(三)隔项乘法规律
隔项规律相对复杂一些,就是数字序列中奇数项和偶数项分别遵循不同的规律。比如:2,5,4,10,6,15,8,20……我们把奇数项和偶数项分开来看,奇数项:2,4,6,8……这是2的乘法口诀序列,2×1=2,2×2=4,2×3=6,2×4=8;偶数项:5,10,15,20……这是5的乘法口诀序列,5×1=5,5×2=10,5×3=15,5×4=20。像这样,奇数项和偶数项分别按照不同的乘法口诀规律排列,就是隔项乘法规律。
再举一个例子:3,7,6,14,9,21,12,28……奇数项:3,6,9,12……是3的乘法口诀序列,3×1=3,3×2=6,3×3=9,3×4=12;偶数项:7,14,21,28……是7的乘法口诀序列,7×1=7,7×2=14,7×3=21,7×4=28。对于隔项规律,我们要学会将数列拆分成奇数项和偶数项分别分析,这样就能化繁为简。
三、图形中的乘法规律
(一)点阵图形规律
点阵图形是非常直观的体现乘法规律的方式。比如,一个2×2的正方形点阵,有4个点,也就是2×2=4;3×3的正方形点阵有9个点,3×3=9;4×4的正方形点阵有16个点,4×4=16,这就是平方数的规律,也就是n×n的点阵有n2个点,对应的乘法口诀就是“二二得四”“三三得九”“四四十六”等等。
再看长方形点阵,2×3的长方形点阵有6个点,2×3=6,口诀“二三得六”;3×4的长方形点阵有12个点,3×4=12,口诀“三四十二”;5×6的长方形点阵有30个点,5×6=30,口诀“五六三十”。通过观察点阵的行数和列数,我们就能运用相应的乘法口诀得出点的总数,这就是点阵图形中蕴含的乘法规律。
(二)图形排列规律
在一些图形的重复排列中,也常常蕴含着乘法规律。比如,按照“△○□△○□△○□……”的顺序排列图形,每3个图形为一组,那么第10个图形是什么呢?我们可以用除法来计算,10÷3=3(组)……1(个),余数是1,说明第10个图形是第4组的第1个,也就是△。如果问前10个图形中△有多少个,每组有1个△,3组就有3×1=3个,再加上余下的1个△,一共是3+1=4个。这里就用到了乘法计算组数中图形的数量。
再比如,“★★☆☆★★☆☆……”这样排列,每4个图形为一组,其中有2个★和2个☆。那么前12个图形中★的数量是多少呢?12÷4=3(组),每组有2个★,所以3×2
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