Unit4Grammarandusage课件高中英语牛津译林2020必修第三册.pptxVIP

Unit4Scientistswhochangedtheworld;01;Whyintheabovefivesentencesverb-edforms

areusedratherthanverb-ingforms?;Theverb-edformcanbeusedlikeanadjectiveoran

adverb,indicatinga(n)(1)_______(active/passive)meaning.

;Verb-edformsasattributives;Theverb-edformcanappearbeforeorafteranounorpronoun.Itmodifiesthenounorpronounlikea(n)(2)_____________(relativeclause/adverbialclause).

;Verb-edformsasattributives;1.过去分词作状语表示被动或完成，但有些过去分词(短语)因来源于系表结构，作状语时不表动作而表状态。这样的过去分词(短语)常见的有:

lost(迷路、沉迷);seated(坐);

absorbedin(全神贯注于);dressedin

(穿着);tiredof(厌烦)等。如：;2.过去分词作状语来源于状语从句，在句中一般能作五种状语，即时间、原因、条件、让步和方式状语。如：

_______(catch)inaheavyrain,hewasallwet.

因为淋了一场大雨，所以他全身湿透了。

(Caughtinaheavyrain相当于原因状语从句Becausehewascaughtinaheavyrain);_______(grow)inrichsoil,theseseedscangrowfast.

如果种在肥沃的土壤里，这些种子能长得很快。;表示伴随情况或方式:

Thetrainerappeared,_________(follow)bysixlittledogs.

训练员出现了，后面跟着六条小狗。

Hewalkedupanddowntheroom,____(lose)inthought.

他在屋子时走来走去，陷入了沉思。;When_______(heat),ice

canbechangedintowater.

冰加热时变成水。;②把状语从句改为过去分词作状语时有时还可保留连词，构成“连词+过去分词”结构作状语，即“while(when,once,until,if,though等连词)+过去分词”结构。如：;When______(give)thenucleicacidtest,youshouldkeepyourmouthwideopen.

当你做核算检测时要长大嘴巴。

Though______(beat)bytheoppositeteam,theplayersdidn’tloseheart.

尽管这些球员被对方球队打败了，但他们并没有灰心。;现在分词与过去分词作状语的区别

与主句主语的逻辑关系的区别。

现在分词作状语时，现在分词所表示的动作与句子主语之间构成逻辑上的主动关系。;e.g.Hewentout,________(shut)thedoorbehindhim.

他出去后将门随手关上。

Not________(know)whattodo,hewenttohisparentsforhelp.

由于不知如何办是好，???去找父母帮忙。;2)过去分词作状语时，过去分词所表示的动作与句子主语之间构成逻辑上的被动关系。

_____(give)moreencouragement,theboycouldhavebehavedbetter.

如果多给这个孩子一些鼓励，他本来会表现得更好。

_____(face)withdifficulties,wemusttrytoovercomethem.

在遇到困难时，我们必须设法克服。;_______(write)inahurry,thisarticlewasnotsogood.

因为写得匆忙，这篇文章不是很好。

________(read)carefully,hefoun