学生科研素养提升与双语教学的关联机制探讨.docx

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学生科研素养提升与双语教学的关联机制探讨

引言

教师在双语教学中应扮演积极的引导者角色，通过创设良好的学习环境，激励学生进行自主学习。教师应鼓励学生在双语环境中表达自己的观点，培养其批判性思维和创新能力。

双语教学模式通过强化学生的语言能力和学科知识，能够有效提升其科研思维能力。学生在学习植物遗传学过程中，需运用逻辑推理、批判性思维和创造性思维等多种思维方式，分析和解决实际科研问题。通过双语教学，学生在掌握专业知识的也能够培养出独立思考和创新能力，为未来的科研工作奠定良好的基础。

双语教学要求教师具备扎实的语言能力和丰富的学科知识。因此，学校应