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体育老师年终教学反思通用版

**-**体育教师年终教学反思通用版

感觉“转变角色”“敬重共性”“让学生在自主、合作、探究中学习”“重视学习过程和措施指导”“关注情感态度价值观培育”等新课程理念已成为教师教学实践中共识。学生们均有着良好精神面貌，多数学生积极热忱，课堂发言落落大方、充满自信。课堂教学充满活力。课堂气氛友好，师生关系融洽，展现师生、生生互动富有活力局面。下面浅谈几点感想。

一、明确目，让教学实践不盲目。

教课时要把握总体目。明确阶段性目。定准课时目。只有明确以上三个层面目，试验才会做到既登高望远，又脚踏实地。

二、整合课程资源，让学问鲜活起来。

教师要活用教材资源、运用生活资源、捕捉课堂资源。课堂互动常常会生成多种各样资源。教课时特殊关注并捕捉某些有价值资源加以运用。如学生在练习时，有整套动作做得好，有某一环节做得很棒，有提出问题特殊有思索价值，有消失错误带有普遍性等，准时捕捉并加以运用。

三、实行有效教学，使课堂活而不乱。

在新课程理念指导下，课堂教学活起来了，师生关系融洽，学生竞相发言，课堂尤其喧闹。必需理性看待，实行有效教学，让课堂活而不乱。既要敬重学生共性，也要让学生学会遵守规章。要重视培育学生必要课堂习惯、独立学习习惯、小组合作性学习习惯养成。每一种教学活动目指向要清晰，过程要贯彻，要有实在成效，真正让孩子学有所得。要扎扎实实地进展双基和良好习惯训练。

此后肯定要以记促思，以思促教，每天反思一点，每天进步一点，引导自已不停在反思中成长。

篇2:小学教师年终培训总结反思

**年小学教师年终培训总结反思

波莲中心小学王云岗

本年度培训活动内容丰富、形式多样、安排紧凑、组织严密。专家们精彩讲座使我无法遗忘，特殊是今年暑假培训，让我深深懂得怎样做一种幸福教师，怎样教出幸福学生。学习期间，我仔细倾听各位专家讲座和汇报，做好学习笔记；积极参与争论，结合自已教学实际进展总结和反思。通过培训学习，我收获许多，对教育素养等方面熟悉都得到提高。现就本年度培训作如下总结：

整个培训在充足实行新课标中产生困惑和小朋友学习中遇到难点根底上，围绕国家课标与自身修，怎样贯彻国家课标三方面进展重点讲解。本次培训最突出就是结合了诸多教学案例进展讲解，做到有放矢，大量教学实录让我学习起来也很感爱好，对比自已教学找到缺乏和改良地方。

本次培训，不仅在大纬度上帮忙教师构建理论体系，同步更关注新课程背景下课堂教学深层问题。在讲座研讨活动中，专家们奇妙地运用一种个教学案例，让大家深刻地理解了“什么是教学设计”，懂得了“教学设计主线程序”，把握了“教学设计关键是什么”。明白了“抓住教学目、抓住学生思索、抓住教学反思、贯彻教学环节、贯彻教学活动，”在充足教学预备前提下，设计和上出高质量新课程数学教学课。为大家供应了看得见摸得着现实阅历。几位教师精彩课堂实例展现以及丰富多彩教学片段设计、小组沟通等都使每一位参培教师在观摩、思索、碰撞中得到提高。他们成长经受，感动着我们心，新理念和新尝试课堂教学，为学员供应了学习和讨论现场。整个培训活动从实践到理论，循序渐进，打破了过去从理论到实践老式。从培训思维措施看，从过去理论演绎转化为从实际到理论归纳。不仅减少了学习难度，并且提高了学习实效。紧急有序培训又为我们翻开了一扇窗，让我们透过这扇窗去远眺教育又一片新视野。有了这次培训让我深有感受：

第一、教学不能只凭阅历。从阅历中学习是每一种人每天都在做并且应当做事情，然而阅历自身局限性也是很明显，就数学教学活动而言，单纯依托阅历教学实际上只是将教学实际当作一种操作性活动，即依托已经有阅历或套用学习理论而缺乏教学分析简洁反复活动；将教学作为一种技术，根据既定程序和肯定练习使之自动化。它使教师教学决策是反响而非反思、直觉而非理性，例行而非自觉。这样从事教学活动，我们可称之为阅历型，认为自已教学行为传递信息与学生领悟含义同样，而实际上这样往往是不精确，由于师生之间在数学学问、数学活动阅历、社会生活阅历等方面差异使得这样感觉一般是不行靠，甚至是错误。

另一方面、理智型教学需要反思。它是一种理性以职业道德、职业学问作为教学活动主线动身点，努力追讨教学实践合理性。

通过培训，我更深入地熟悉到，做为一名教师，只有不停充电学习，努力具有丰富学问内涵，扎实专业根底学问。深入研读新课标，新教材，清晰熟悉各年级教材编排体系，从教材、教参、课程原则中去触摸新课改灵魂，精确把握教学尺度，教学思想，教学措施;把握学问与其他学问之间关系，要对学问点生长点及延长点有清晰熟悉，建立学问树，从较高观点熟悉数学学问发生、进展过程，理解形成这些学问思想措施。由于