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上海市初中中考语文学科考点汇总

上海市初中毕业统一学业考试（中考）语文科目，旨在全面考查学生在义务教育阶段所掌握的语文基础知识、基本技能以及综合运用能力。本汇总将结合上海市中考语文的命题特点与趋势，对核心考点进行梳理，以期为考生提供清晰的复习方向与实用的备考策略。

一、古诗文阅读与积累

古诗文阅读与积累是中考语文的重要组成部分，着重考查学生对传统文化的理解与传承能力。

（一）古诗词

1.背诵与默写：准确背诵并默写课标及教材要求的古诗词篇目，做到不添字、不漏字、不写错别字。这是基础得分点，务必扎实掌握。

2.理解与赏析：

*词义与句意：理解古诗词中重点词语的含义，把握诗句的表层意思和深层意蕴。

*思想情感：体会诗人在作品中表达的思想感情，如喜怒哀乐、忧国忧民、建功立业、思乡怀人等。

*意象与意境：识别并理解古诗词中常见的意象及其象征意义，感受诗歌营造的意境氛围。

*表现手法与艺术特色：了解并赏析古诗词中常用的表现手法，如借景抒情、托物言志、动静结合、虚实相生、对比、用典等；体会诗歌语言的凝练、生动及音韵美。

（二）文言文

1.常见实词：理解并掌握教材中出现的常见文言实词的含义，包括一词多义、古今异义、通假字、词类活用等现象，并能结合语境准确判断其意义。

2.常见虚词：掌握“之、乎、者、也、以、而、于”等常见文言虚词在文中的常见用法和意义。

3.文言句式：了解并能辨析判断句、被动句、省略句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）等特殊文言句式。

4.句子翻译：能够将文言语句准确、通顺地翻译成现代汉语，注意保留原文的语气和风格。

5.内容理解与概括：读懂文言文语段，理解其基本内容，概括主要事件、人物形象特点及作者的观点态度。

6.对作品的初步评价：能对文言文所蕴含的思想内涵、文化价值或人物行为进行简单的评价。

二、现代文阅读

现代文阅读考查学生的信息筛选、理解分析、概括归纳、鉴赏评价等综合能力，选材广泛，包括记叙文、说明文、议论文等。

（一）记叙文（含散文、小说）

1.整体感知：把握文章的主要内容、中心思想（主旨）以及作者的情感倾向。

2.理清思路：分析文章的结构层次，理解段落之间的内在联系，把握叙事线索。

3.理解词句：结合具体语境，理解重要词语的含义和表达作用，理解关键句子的深层含义及在文中的作用。

4.分析人物：（小说、叙事散文）分析人物的性格特征、描写方法（肖像、语言、动作、心理、神态等）及其作用。

5.理解环境：（小说、叙事散文）理解自然环境和社会环境描写的作用，如渲染气氛、衬托人物、推动情节、暗示主题等。

6.把握情节：（小说）梳理故事情节的开端、发展、高潮、结局，理解情节安排的妙处。

7.表达方式：辨析记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的运用及其作用。

8.表现手法：赏析文中运用的表现手法，如象征、对比、衬托、伏笔、照应、欲扬先抑、托物言志、借景抒情等。

9.体会情感与主旨：深入理解作者在文中寄托的情感，概括文章的中心思想或主旨。

（二）说明文

1.把握说明对象及特征：明确文章的说明对象是什么，以及说明对象具有哪些方面的特征。

2.辨析说明方法：识别并理解常见的说明方法，如举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料、摹状貌等，并分析其作用。

3.理清说明顺序：理解说明文的说明顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从主要到次要等）。

4.体会说明语言：体会说明文语言的准确性、严密性，有时也会考查生动性（如文艺性说明文）。

5.理解文章结构：分析说明文的结构特点，如总分、分总、总分总等。

（三）议论文

1.提取中心论点：准确找出或概括文章的中心论点（有时是题目，有时在开头，有时在结尾，有时需要概括）。

2.辨析论据类型及作用：识别事实论据（事例、数据等）和道理论据（名言、俗语、公理等），并分析其在证明论点方面的作用。

3.分析论证方法：理解并分析常见的论证方法，如举例论证、道理论证（引用论证）、对比论证、比喻论证等及其作用。

4.理清论证结构：把握议论文的基本结构，如引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题），并分析段落之间的逻辑关系。

5.理解议论文语言：体会议论文语言的准确性、严密性、概括性和鲜明性。

（四）非连续性文本阅读

1.信息筛选与整合：能从图表、文字材料等多种形式的组合文本中快速找到所需信息，并进行整合概括。

2.图文转换：能将图表信息转化为文字信息，或根据文字信息理解图表含义。

3.概括要点与归纳结论：能根据非连续性文本提供的信息，概括主要内容，归纳合理结论。