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五年级作文写作指导与范文

亲爱的同学们，步入五年级，你们的文字表达能力将迎来一个新的提升阶段。写作不仅仅是完成作业，更是记录生活、表达情感、展现思考的美妙方式。一篇好的作文，就像一幅精心描绘的图画，能让读者感受到作者的内心世界。下面，我将结合同学们的认知特点，为大家提供一些实用的写作指导，并附上范文供大家参考和学习。

一、写作前的准备：巧妇难为无米之炊

“凡事预则立，不预则废。”写作也一样，充分的准备是写好作文的前提。

1.素材积累与生活观察：

*做生活的有心人：生活是写作的源泉。同学们要学会观察身边的人和事，一草一木，四季更迭。比如，观察妈妈做饭的背影，同学课间的嬉戏，校园里那棵老槐树的变化，甚至是一只蚂蚁搬家的过程。

*多感官体验：观察时，不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，用手触摸，更要用心去感受。这样获得的素材才会生动具体。

*阅读与积累：广泛阅读课外书，积累好词好句、精彩段落，并思考作者是如何表达的。将书中的智慧与自己的生活经验相结合，素材库就会越来越丰富。可以准备一个“采蜜本”，记录下打动你的词句和感悟。

2.审题立意：

*仔细读题：拿到作文题目后，一定要逐字逐句读清楚，理解题目的要求，明确是写人、记事、写景还是状物，有没有特殊的限制条件（如字数、范围）。

*明确中心：思考这篇作文你最想表达什么？是赞美一种品质，还是抒发一种情感，或是说明一个道理？中心思想就像文章的“灵魂”，所有的内容都要围绕它展开。

二、构思阶段：搭建文章的骨架

有了素材和中心，接下来就要构思文章的结构，也就是“怎么写”。

1.选材：从你的素材库中，挑选最能体现中心思想、最典型、最生动有趣的材料。不要面面俱到，贪多反而会显得杂乱无章。

2.列提纲：这是一个非常重要但常被忽略的步骤。提纲就像建筑的蓝图，能帮助你理清思路，合理安排内容的先后顺序。可以简单列出：

*开头：如何引入主题？

*中间：分几个层次或几个方面来写？每个层次用什么事例或细节支撑？

*结尾：如何总结全文，点明中心或升华主题？

例如，写《一件难忘的事》，提纲可以是：

*开头：点明这件事的难忘。

*中间：

*事情发生的时间、地点、人物、起因。

*事情经过的详细描述（重点写自己印象最深、最能体现“难忘”的部分，可以加入动作、语言、心理活动描写）。

*事情的结果以及对自己的影响或启示。

*结尾：再次强调这件事的难忘，或表达自己的感受。

三、动笔写作：让文字生动起来

1.写好开头：“良好的开端是成功的一半。”开头要简洁明了，能吸引读者。可以开门见山，直接点题；可以设置悬念，引人入胜；也可以描写环境，渲染气氛。

2.充实中间：这是文章的“血肉”，要写得具体、生动。

*写人：抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等方面的特点来刻画，让人物形象立体鲜活。不要只写“他很好”，要写出他好在哪里，通过具体事例来展现。

*记事：把事情的起因、经过、结果写清楚，重点写好事情的经过，尤其是那些关键的细节和自己的感受。

*写景状物：按照一定的顺序（从上到下、从远到近、从整体到部分等）进行描写，运用感官描写，调动读者的想象，写出景物或事物的特点和自己的喜爱之情。可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，让描写更生动。

3.锤炼语言：

*语句通顺：这是最基本的要求。写完一句话，自己读一读，看看是否通顺，有没有语病。

*用词准确：尽量选用最恰当、最生动的词语。多思考，同一个意思，有没有更好的表达方式。

*真情实感：“感人心者，莫先乎情。”写自己真实的经历和感受，这样的文章才能打动读者。不要说空话、套话。

4.写好结尾：结尾要收束全文，回应开头，或点明中心，或引人深思。可以总结全文，可以抒发感情，可以发出号召，也可以自然收尾。

四、修改与润色：让文章更完美

好文章是改出来的，不是写出来的。初稿完成后，一定要进行修改。

1.通读检查：大声朗读自己的作文，看看有没有错别字、用词不当、语句不通顺的地方。

2.内容修改：检查中心是否明确，材料是否恰当，重点是否突出，结构是否合理。有没有多余的段落可以删减，有没有需要补充的细节。

3.语言润色：看看哪些句子可以写得更生动，哪些词语可以替换得更准确。适当运用一些学过的好词好句和修辞手法。

4.请教他人：可以把作文读给同学、老师或家长听，请他们提出修改意见。当局者迷，旁观者清，别人的建议往往能帮你发现自己没注意到的问题。

五、范文示例与简评

范文：《我家的“老顽童”》

我家有个“老顽童”，不是别人，正是我的爷爷。别看爷爷年过花甲，头发都有些花白了，但他的心呀，比我们这些小