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2024年初中毕业学业测试卷

一、考试性质与命题趋势概览

初中毕业学业测试兼具学业水平检测与选拔性功能。2024年的命题，预计将继续严格遵循课程标准，确保试题的基础性和公平性。同时，会更加注重以下几个方面的趋势：

1.核心素养导向更加凸显：试题将更紧密地联系学生生活实际和社会发展，通过创设真实或模拟的情境，考察学生运用所学知识分析和解决问题的能力，以及必备品格和关键能力的养成情况。死记硬背的知识点考察将进一步弱化，理解与应用成为主流。

2.学科融合与综合性增强：跨学科整合的试题可能会有所增加，旨在考察学生综合运用多学科知识解决复杂问题的能力，培养其系统思维和创新意识。这要求考生打破学科壁垒，构建完整的知识网络。

3.实践能力与创新意识的考察力度加大：无论是理科的实验探究，还是文科的社会实践报告分析，抑或是语文的综合实践活动，都将更注重考察学生的动手操作能力、探究精神和创新思维。开放性试题的比例和质量有望进一步提升。

4.试题情境化与生活化：试题素材将更加贴近学生生活、社会热点和科技发展前沿，引导学生关注现实，体验知识的价值，培养社会责任感。

二、各学科核心素养考查重点预测

（一）语文

语文测试将继续围绕“语言建构与运用”这一核心素养，同时强化“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”和“文化传承与理解”。

*阅读理解：将更加注重对文本整体感知、信息筛选整合、归纳概括、逻辑分析以及初步鉴赏评价能力的考察。文言文阅读注重常见实词、虚词的理解和基本句式的把握，以及对传统文化内涵的初步领悟。非连续性文本阅读的考察力度可能持续，强调信息时代的阅读素养。

*语言运用：基础知识与运用将更灵活地融入具体语境中考查，注重实际应用能力。口语交际情境的设计将更具现实意义。

*写作：命题形式可能更加开放，鼓励学生表达真情实感，展现个性思考。无论是命题作文、材料作文还是话题作文，都将更加强调审题能力、选材立意能力、结构谋篇能力以及语言表达的准确性和生动性。应用文写作也可能占有一席之地，考察学生的实用写作能力。

（二）数学

数学测试将突出“数学抽象”、“逻辑推理”、“数学建模”、“直观想象”、“数学运算”和“数据分析”六大核心素养的综合考察。

*基础知识与基本技能：依然是考察的重点，但不再是简单的记忆和模仿，而是强调在理解基础上的灵活运用。

*数学思维能力：逻辑推理能力（包括合情推理与演绎推理）的考察将贯穿始终。数学建模能力的考察将通过创设具有实际背景的问题情境，引导学生运用数学知识解决实际问题。

*创新意识与应用能力：开放性、探究性试题会适当增加，鼓励学生多角度思考，提出不同解决方案。几何直观和空间想象能力在图形与几何部分仍将是考察重点。数据分析观念将通过统计与概率内容得到体现。

（三）英语

英语测试将围绕“语言能力”、“文化意识”、“思维品质”和“学习能力”展开。

*语言知识与技能：词汇、语法等基础知识的考察将更侧重于在语境中的运用。听力理解强调获取信息、理解主旨和进行简单推断的能力。阅读理解将选取不同题材和体裁的语篇，考察学生获取细节信息、理解作者意图和观点态度的能力。

*语言运用能力：书面表达和口头表达（若包含）将更注重交际性和实用性，鼓励学生运用所学语言知识进行真实的交流和表达。试题情境将更加贴近学生生活和跨文化交际场景。

*文化意识与思维品质：通过语篇内容渗透中外文化差异的理解，培养学生的跨文化交际意识。同时，引导学生在语言学习中发展逻辑思维、批判性思维和创新思维。

（四）物理、化学、生物（理科综合或单科）

理科类学科将高度重视“物理观念”、“科学思维”、“科学探究与创新”、“科学态度与责任”（物理）；“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”、“科学态度与社会责任”（化学）；“生命观念”、“科学思维”、“科学探究与创新”、“社会责任”（生物）等核心素养的考察。

*基础知识与基本技能：对基本概念、原理、规律的理解和应用是前提。实验基本技能，如仪器的使用、实验操作、现象观察与记录、数据处理与分析等，是考察的重点。

*科学探究能力：将通过设计探究性实验、分析实验方案、处理实验数据、得出实验结论等环节进行考察，培养学生的科学探究精神和创新能力。

*联系实际与社会热点：试题将更多联系生产生活实际、科技前沿和环境问题，考察学生运用所学知识解释现象、解决实际问题的能力，培养其社会责任感和可持续发展观念。

（五）历史、地理、道德与法治（文科综合或单科）

文科类学科将着重考察“时空观念”、“史料实证”、“历史解释”、“家国情怀”（历史）；“区域认知”、“综合思维”、“人地协调观”、“地理实践力”（地理）；“政治