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小学生必背经典古诗词

中国是诗的国度，古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，字字珠玑，意境悠远。从小引导孩子诵读、背诵经典古诗词，不仅能让他们感受汉语言的韵律之美、文字之妙，更能在潜移默化中培养其审美情趣、道德情操和文化自信。本文精选部分适合小学生背诵的经典古诗词，按主题分类，并附以简要解析，旨在为孩子们打开一扇通往古典文学世界的大门。

一、自然风光篇：领略山河之美，感悟四季流转

大自然是最好的老师，古诗词中对自然景物的描绘，生动形象，充满生机。

《春晓》·唐·孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

注释：晓：天刚亮的时候。啼鸟：鸟的啼叫声。

简析：这首诗以朴素自然的语言，描绘了春天早晨醒来时的所见所闻。诗人从睡梦中醒来，听到处处是鸟儿清脆的鸣叫，不禁想起昨夜的风雨，不知又有多少春花被打落。全诗意境清新，活泼自然，充满了生活情趣，寥寥二十字，将春日清晨的生机与诗人对春光短暂的淡淡惋惜之情表现得淋漓尽致。

《咏柳》·唐·贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

注释：碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。妆：装饰，打扮。丝绦：丝织的带子。

简析：这是一首咏物诗，借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗的前两句描绘了柳树的整体形象，后两句则由景入情，设问作答，构思巧妙，生动形象地写出了春风的神奇和春天的生机勃勃。

《山行》·唐·杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

注释：寒山：深秋季节的山。石径：石子铺成的小路。斜：为了押韵，这里可以读作xiá。坐：因为。枫林晚：傍晚时的枫树林。霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。

简析：诗人描绘了一幅动人的山林秋色图。山路蜿蜒，白云缭绕，人家隐约可见。因为喜爱傍晚枫林的美景而停车观赏，那经霜的枫叶，比二月的春花还要红艳。全诗色彩明丽，意境开阔，表达了诗人对秋天山林景色的赞美之情。

《小池》·宋·杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

注释：泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。

简析：这首诗描写了初夏池塘的小景，充满了生活气息。泉眼悄然无声地流淌着细小的泉水，好像十分吝惜；树荫倒映在水面，是喜爱这晴天里柔和的风光。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，就有一只调皮的蜻蜓立在了上面。画面小巧玲珑，富有情趣。

二、童真童趣篇：再现烂漫时光，体味稚子情怀

古诗词中不乏描写儿童生活的佳作，充满了天真烂漫的童趣。

《池上》·唐·白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

注释：小娃：男孩儿或女孩儿。艇：船。白莲：白色的莲花。不解：不知道；不懂得。踪迹：指被小艇划开的浮萍。浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。

简析：这首诗宛如一幅生动的儿童生活画。一个小孩子偷偷地撑着小船去采白莲，他还不懂得怎样隐藏自己的踪迹，小船划过，水面的浮萍上留下了一条清晰的水痕。诗人用简练的笔墨，把小娃的天真、顽皮刻画得栩栩如生。

《所见》·清·袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

注释：牧童：指放牛的孩子。振：振荡；回荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾：指道旁成荫的树。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。

简析：这首诗描绘了一个天真活泼的牧童形象。牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。当他想要捕捉树上鸣叫的蝉时，立刻停止唱歌，一声不响地站在那里。“忽然闭口立”的动作，把孩子的专注和机警表现得淋漓尽致，充满了生活情趣。

三、思乡友情篇：感受人间真情，学会珍惜感恩

亲情与友情是人生宝贵的情感财富，古诗词中对此多有吟咏。

《静夜思》·唐·李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

注释：静夜思：静静的夜里，产生的思绪。疑：好像。举头：抬头。

简析：这是一首家喻户晓的思乡诗。夜晚，明亮的月光洒在床前，诗人起初还以为是地上结了一层白霜。当他抬起头看到那轮皎洁的明月时，不由得低下头来，思念起远方的故乡。全诗语言朴素，情感真挚，寥寥数语，道出了千古游子的共同心声。

《赠汪伦》·唐·李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

注释：将欲行：将要离开。踏歌：唐代一作广为流行的民间歌舞形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。不及：不如。

简析：这首诗是李白写给朋友汪伦的赠别诗。诗人正要乘船离开，忽然听到岸上传来汪伦带着一群人踏地唱歌前来送行的声音。诗人用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的夸张手法，生动形象地表达了汪伦对自己那份深厚真挚的友情，以及诗人对这份友情的珍视。

四、哲理