2025年新课标人教版小学二年级语文丑小鸭说课稿.docVIP

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新课标人教版小学二年级语文丑小鸭说课稿(1)

文章来源教师范文吧课件小班科学活动《有趣冰》说课稿

一、教材分析：《纲要》指出：“幼稚园科学教育内容要从孩子身边取材，积极引导幼儿对身边常见事物和现象特点变化规律产生爱好和探究欲望”。幼儿是学习主体，作为教师要尽量为幼儿探究活动发明宽松环境，让每个幼儿均有机会参与尝试，从而培养幼儿对科学爱好，激发他们探究欲望，并培养幼儿一种运用科学态度、措施去发现问题、处理问题能力。冰是幼儿生活中常见并接触过物质，幼儿很喜欢玩水，玩冰。在玩冰中幼儿不仅能充足享有玩冰乐趣，并且能扩大幼儿知识面，幼儿对冰认识会伴随年龄增长，知识丰富不停深入。对于小班幼儿来说，让他们在玩过程中学习有关“冰”方面知识，也是必须。二、目及重难点分析：活动目是活动起点和归宿，对活动起着导向作用。小班幼儿思维还处在直觉行动向详细形象过渡阶段，他们对事物理解往往要通过自已亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同步由于小班幼儿认知能力还比较弱，很难自觉发现冰某些基本特性，因此活动中要借助某些材料设法使冰这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。根据小班幼儿年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定了如下目：1、尝试玩冰，懂得冰块明显特征。2、体验玩冰乐趣。3、培养幼儿对科学探索活动爱好及丰富想象力和发明力。根据目，我把本次活动重点定为：让幼儿在玩冰活动中充足感受冰某些基本特性，这方面是重视幼儿通过自已实践活动来构建知识；难点为：用语言体现自已看到现象，这方面重视幼儿语言体现方面培养。三、活动准备：1、五颜六色果汁冰块若干。2、制作冰块多种形状物体。3、热水一盆，各式颜料等物品。四、教法和学法：教与学是一种友好统一过程。《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者。在活动中力争形成合作探究式师生互动，生生互动”本次活动中，我除了用亲切形象，饱满情绪影响孩子以外，还采用了直观教具演示法、情景教学法、游戏法等措施对活动加以整合，使幼儿在感受冰神奇和有趣同步，达到科学性、艺术性、愉悦性友好统一，体现活动多元化整合。幼儿是学习活动主体，在活动中教师要一直发挥幼儿主体作用。本次活动中，幼儿重要学法有：多通道参与法、情感体验法、交流讨论法、尝试操作法等。让幼儿通过多种形式、多种感官参与，增进幼儿对科学活动学习产生浓厚爱好。五、活动过程：以激发幼儿爱好入手，围绕目，将多种教育形式相结合，使幼儿在活动中一直处在积极探索状态，在玩中学，学中玩。我把本次活动分为四个环节。下面我为各位老师详细论述一下（一）、谈话导入，激发爱好“小朋友。你吃过冷饮吗？你懂得有哪些好吃冷饮吗”？幼儿根据自已已经有经验自由交流。（用一种幼儿感爱好事物，调动幼儿参与活动热情。）

（二）、看看说说，交流经验老师出示一块彩色冰块，“这是什么？冰块是什么颜色”？“你在哪里见过冰块？”请幼儿先自由交流，然后再小结。（这个环节通过简单提问，可以引起幼儿爱好，巩固对幼儿已经有经验提高，也能照顾语言体现能力较弱幼儿，使他们也有积极发言机会。）（三）、摸摸玩玩，尝试操作1、给幼儿摸摸玩玩冰块，“冰块摸上去有什么感觉？摸了一会儿，你手心里多出了什么东西”？在幼儿玩冰时候，引导他们观测冰变化。2、给幼儿品尝果汁冰块，猜猜冰块味道。感觉冰块在嘴里发生了哪些变化。3、“怎样让冰块化得更快某些呢”？请幼儿将冰块放在热水里，看看冰变化。4、提供应幼儿各式制冰器皿，让幼儿自由选择自已喜欢颜色一起制作冰块。（这个环节给幼儿提供体现自我机会让他们乐意参与讲述，并大胆把自已看到，想到体现出来，提高了口语体现能力。正如《纲要》所说：教师应充足运用多种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。“在幼儿大胆表述后，教师小结，从而突破重点，有效处理了本次活动难点。）（四）、活动延伸，拓展知识请幼儿回家和父亲妈妈一起制作冰块，再尝试一下，尚有哪些措施能让冰块融化。

文章来源教师范文吧课件