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Unit3Food
【第二课时】
Lesson2
【学习目标】
1.能读、会写7个有关食物的单词：bread,cake,ice-cream,meat,potato,tomato,fruit.
2.能听懂、会读、会说句型Whatdoyouwantfordinner?及其答复Iwantsome…
【学习重难点】
1.能读、会写7个有关食物的单词：bread,cake,ice-cream,meat,potato,tomato,fruit.
2.能听懂、会读、会说句型Whatdoyouwantfordinner?及其答复Iwantsome…
【知识探究】
一、导学：
1.师生间做一个简单的问候。
2.复习一些有关食物的单词：根据老师出示的单词卡片，学生快速说出单词的意思，并进行拼读。
二、知识构建：
1.观察老师出示的A局部的情境图，猜想一以下图中的人物正在做什么。
2.听A局部的录音，学习A局部的对话，重点学习句子Whatdoyouwantfordinner?及其答复Iwantsome…
〔1〕听第一遍录音，仔细听并说一说听到了哪些单词和句子。
〔2〕学习A局部的对话，重点学习句子Whatdoyouwantfordinner?及其答复Iwantsome…
〔3〕听第二遍录音，跟读录音当中的每一句话，录音播放结束后，尝试读完整段对话。
3.根据老师出示B局部的8张食物图，以开火车的方式快速说出对应食物的英文单词，并对单词进行拼读。
4.结合B局部的食物图，复习稳固本课的单词和句型，积极地答复老师的问题。
5.两人一组，结合B局部的食物图，运用所学句型Whatdoyouwantfordinner〔breakfastorlunch〕?及其答复Iwantsome…进行对话练习，并完成B局部的练习。〔将早中晚餐吃的食物画“√〞〕
两人可以交换问答位置，用这样的方法，多练习几次。
6.大胆地表演自己的对话，其他的同学和老师进行评价，看哪一组表现得更好。
三、稳固训练：
1.四线三格书写以下句子。
—Whatdoyouwantfordinner?—Iwantsometomatoes.
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2.选出以下单词的汉语意思。
〔〕〔1〕potatoA、西红柿
〔〕〔2〕ice-creamB、肉
〔〕〔3〕tomatoC、水果
〔〕〔4〕meatD、冰淇淋
〔〕〔5〕fruitE、土豆
3.读一读，圈出不同类的单词。
〔〕〔1〕A、wantB、haveC、dinner
〔〕〔2〕A、photoB、potatoC、tomato
〔〕〔3〕A、headB、meatC、hand
〔〕〔4〕A、chickenB、noodlesC、body
〔〕〔5〕A、breakfastB、breadC、cake
4.连词成句。
〔1〕do,for,what,you,dinner,want〔.〕
___________________________________________
〔2〕some,want,tomatoes,I〔.〕
___________________________________________
〔3〕have,us,fruit,let,some〔.〕
___________________________________________
5.根据中文提示完成句子。
〔1〕Whatdoyou________〔吃〕__________________〔晚餐〕?
〔2〕Wouldyoulik
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