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第二单元
三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统封建国家的发展
课程标准：
认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新。
第7课
隋唐制度的变化与创新
2024.10.8
导学
01
观察唐三彩文官俑，试用相关历史知识对其进行简单介绍？
02
《登科》这首诗歌中的“登科”是指什么？该制度的发展历程如何？该制度出现的时代背景及意义有哪些？
03
结合所学，概括中国古代选官制度的发展历程。
结合所学，概括古代中央机构的变革历程。
04
05
结合所学，概括古代赋税制度的变革历程。
第7课
隋唐制度的变化与创新
一、隋唐时期的选官制度
【温故知新】：结合所学，概述隋唐以前选官制度的变迁。
时间
夏商周
战国
汉朝
魏晋南北朝
制度
世袭制
军功爵制
察举制
标准
特点
保证贵族在政治上的垄断特权
提升军事实力
孝廉成为士大夫做官的主要途径
维护士族特权
血缘
军功
品行
门第家世
九品中正制
【自主学习】：依据教材内容，概括科举制的发展历程以及影响。
隋文帝开始分科考试选官
隋炀帝始建进士科，科举制形成
唐太宗以进士和明经两科为主
武则天首创了武举和殿试
玄宗时高官主考，提升科举地位
加强了中央集权；扩大统治基础，促进社会阶层流动；
提高官员文化素质；促进文化教育发展，形成重学风气。
隋唐至明清
才学
科举制
分科考试
第7课
隋唐制度的变化与创新
【阅读材料，回答问题】
魏晋以后，门阀政治影响及于选才，“高门华族，有世及之荣；庶族寒门，无寸进之路。”隋唐通过分科考试选拔官员，扭转了这种局面。惟科举设进士、明经诸科，“进士以声韵为学，多昧古今；明经以帖诵为功，罕穷旨趣。”“一诗一判，定其是非，适使贤人君子，从此遗逸。”天下士子以科举为唯一出路，科举遂成教育重心。
——摘编自《唐代科举制度研究》等
问题：根据材料，概述隋唐科举产生的原因及影响？（8分）
原因：门阀势力垄断仕途。（2分）
积极：科举制度是维护国家统一和巩固中央集权的制度保障；在程序上给所有考生提供了公平竞争的机会；形成了相当大的社会阶层流动；以才学为依据，提高了政府官员的文化素质。（答出其中两点即可，4分）
消极：片面应试严重禁锢了人们的思想；考试内容脱离实际；选才标准单一，压抑个性；教育成为科举的附属。（答到一点得2分）
【核心概念】科举制：以分科考试选拔人才为特点，分为制举和常举。制举是皇帝自设科目考试选人;常举每年举行，其中明经和进士两科最受社会重视。考试合格，还需吏部铨选后方可正式任官。两宋进一步发展完善，“取士不问家世”，科举成为官员选拔的主要途径。
第7课
隋唐制度的变化与创新
一、隋唐时期的中央官制
【温故知新】：结合所学，概述秦至唐中央官制的变迁。
西汉
东汉
魏晋南北朝
隋文帝
秦
中朝官
尚书令
设立
尚书台
三省形成
正式确立
三省六部制
三公
九卿
政事堂。后改称中书门下
唐朝
【自主学习】：
依据教材内容，了解
三省六部制的运作流程
及重大意义。
第7课
隋唐制度的变化与创新
【阅读材料，回答问题】
隋唐五代时期是我国古代以皇权为中心的专制主义中央集权制度承上启下、趋向完备的时期。隋唐统治者系统地总结了秦汉以来的旧制，革弊创新，建立了一系列新的制度，极大地加强国家的控制能力，从而也使皇权进一步加强，这是隋唐国力鼎盛的重要原因之一。也因为如此，隋唐的制度对赵宋以后的制度有深远影响。
——摘编自曹大为、赵世瑜等主编《中国大通史·隋唐五代》（下）
【问题】：根据材料并结合所学知识，指出隋唐制度创新在中枢机构设置上的体现，并分析其影响。（8分）
体现：三省六部制。（2分）
影响：三省六部制的确立，使得中央决策和行政体系日臻完备；是中国古代政治制度的重大变革，对此后历朝产生深远影响；提高了行政效率，使皇权进一步加强（加强君主专制）；推动隋唐国力的强盛。（6分）
【概念】三省六部制：三省六部制是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。是西汉以后长期发展形成、中国历史上极为重要的政治制度之一。特点在于分散了丞相及中央机构的权力，把相权“一分为三”，既有分工，又有合作，互相牵制和监督，提高决策正确性和行政效率；同时，又将尚书省权分六部，即限制了地方割据势力的产生和发展又推动部门牵制与机构运转，加强了皇权与中央集权、削弱了相权；是中国政治制度的重大改革，历代基本沿袭。
第7课隋唐制度的变化与创新
【自主学习】：依据教材，概述两汉至唐时期赋税制度的变迁。
时间
两汉
魏晋南北朝
唐初
制度
田租、人口税、力役、兵役等
租调制
（按户征收）
情况
种类繁多。
租：“田赋”即收粮。
调：“户调”即征绢帛。
唐中后期
租庸调制
基础：
征收对象：
实施办法：
除租、调外，男子不去服徭役的可以纳绢或布代役，称为庸。
均田令
成
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