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大班创意美术活动教案范例（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合课程标准，旨在培养幼儿的审美情趣和创造力。课程内容涉及色彩、形状、线条等基本美术元素，通过创意美术活动，帮助幼儿提升动手能力、观察力和想象力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为美术教育的重要组成部分，旨在为幼儿打下坚实的美术基础，为其未来的艺术发展奠定基础。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的美术基础，对色彩、形状等有初步的认识，但创造力和表现力仍有待提高。他们好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散。在生活经验方面，他们对自然界、动植物、日常生活等有一定的了解。本课需关注幼儿的个体差异，针对不同水平的学生提供适宜的学习内容和方法。

3.教学目标与策略

本课的核心概念是“创意”，技能目标是培养幼儿的绘画表现力和创造力。教学策略包括：创设情境，激发兴趣；引导幼儿观察、发现生活中的美；提供丰富的材料，鼓励幼儿大胆尝试；通过小组合作，培养幼儿的沟通与合作能力。达标水平要求幼儿能够运用所学知识，独立完成一幅富有创意的美术作品。

二、教学目标

1.知识目标

说出美术创作的基本元素，如色彩、形状、线条等。

列举至少三种自然界中的色彩，并描述其特点。

解释创意美术作品与普通美术作品的不同之处。

2.能力目标

设计一幅具有个人创意的美术作品，包括选择合适的材料和方法。

评价同伴的美术作品，提出建设性的意见和建议。

运用创意思维解决美术创作中的问题。

3.情感态度与价值观目标

欣赏自然界和美术作品中的美，培养审美情趣。

尊重不同的美术风格和创作方式。

热爱美术创作，享受艺术带来的乐趣。

4.科学思维目标

观察物体的色彩和形状，进行分类和比较。

联想不同元素之间的关联，进行创意组合。

推理创作过程中的选择，理解其背后的逻辑。

5.科学评价目标

评价美术作品的创意性和技术性。

反思自我创作的优缺点，进行改进。

比较不同作品的异同，提高评价能力。

6.达标水平

学生能够在教师引导下，完成一幅具有个人特色的创意美术作品，并能对其他同学的作品进行有效评价。

三、教学重难点

重点：培养幼儿对美术创作的兴趣，掌握基本的绘画技巧，如色彩搭配、线条运用。

难点：引导幼儿发挥想象力，创作出具有个人特色的创意作品，并能够用语言表达自己的创作思路。难点在于幼儿的想象力和表达能力尚未完全成熟，需要教师通过有效的引导和鼓励来激发。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含色彩理论、绘画技巧演示的多媒体课件；准备不同颜色和质地的画笔、纸张等绘画工具；收集自然界中的色彩样本图片；设计包含创意启发问题的任务单；以及用于评价学生作品的评分标准。同时，学生需提前预习相关教材内容，并准备好个人绘画材料。此外，教室环境需布置成有利于小组讨论和创作的空间，包括合理排列的座位和清晰的黑板板书设计框架。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

以“色彩大世界”为主题，通过播放一段自然风光或城市景观的短视频，激发幼儿对色彩的感知和兴趣。

引导幼儿观察视频中的色彩变化，提出问题：“你们看到了哪些颜色？它们有什么特点？”

鼓励幼儿用语言描述自己观察到的色彩，并分享自己的感受。

学生活动：

观看视频，观察色彩变化。

积极参与讨论，用语言描述观察到的色彩。

2.新授（20分钟）

教师活动：

色彩知识讲解：向幼儿介绍色彩的基本知识，包括色彩的三原色（红、黄、蓝）、三间色（橙、绿、紫）以及冷暖色调。

色彩混合演示：展示不同颜色混合后的变化，引导幼儿观察并总结混合规律。

色彩应用实例：展示一些运用色彩进行创作的美术作品，如绘画、手工等，激发幼儿的创作灵感。

学生活动：

聆听讲解：认真听讲，了解色彩的基本知识。

观察演示：观察不同颜色混合后的变化，思考混合规律。

欣赏作品：欣赏美术作品，感受色彩的美。

3.巩固（15分钟）

教师活动：

小组合作：将幼儿分成若干小组，每组提供一套色彩工具，引导幼儿进行色彩混合实验，并记录实验结果。

展示交流：每组派代表展示实验结果，并分享自己的发现。

学生活动：

进行实验：按照实验步骤进行色彩混合实验，并记录实验结果。

小组讨论：与组内成员讨论实验结果，总结混合规律。

展示交流：向其他小组展示实验结果，分享自己的发现。

4.小结（5分钟）

教师活动：

回顾总结：引导幼儿回顾本节课所学内容，总结色彩的基本知识和混合规律。

提出思考：鼓