四川省盐亭县城关初级中学七年级英语下册UnitCanyouplaytheguitarSectionB教案.docxVIP

四川省盐亭县城关初级中学七年级英语下册UnitCanyouplaytheguitarSectionB教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案针对四川省盐亭县城关初级中学七年级英语下册UnitCanyouplaytheguitarSectionB的教学内容，依据课程标准进行深入解读。在知识与技能维度，本节课的核心概念为“乐器演奏”，关键技能包括“询问他人是否会演奏乐器”和“表达自己对乐器的喜好”。这些概念和技能的认知水平分别为“了解”和“应用”。在过程与方法维度，本节课倡导的学科思想方法为“情境教学法”，通过创设真实情境，让学生在语境中学习和运用语言。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养学生对音乐的热爱，提升学生的审美情趣和人文素养。同时，本节课的教学内容与单元主题“音乐与生活”紧密相连，为后续课程的学习奠定基础。

2.学情分析

针对七年级学生的认知特点和英语学习水平，本节课的学情分析如下：首先，学生在日常生活中对音乐有一定的了解，但缺乏对乐器演奏的深入了解；其次，学生在英语学习方面具备一定的听说读写能力，但实际运用能力有待提高；再次，学生在课堂上积极参与，但部分学生存在胆怯心理，不敢主动发言。针对这些特点，本节课将采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际运用能力。

二、学情分析

1.学生已有知识储备

学生在进入七年级之前，已经掌握了一定的英语基础知识，如字母、音标、基本语法等。此外，学生在日常生活中对音乐有一定的了解，如流行歌曲、乐器等。

2.学生生活经验

学生在生活中接触过各种音乐，对音乐有一定的欣赏能力。然而，对于乐器演奏，学生了解较少，缺乏实际操作经验。

3.学生技能水平

学生在英语学习方面具备一定的听说读写能力，但实际运用能力有待提高。部分学生在课堂上表现出较好的英语学习兴趣，但部分学生存在胆怯心理，不敢主动发言。

4.学生认知特点

七年级学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿。在英语学习过程中，学生需要教师耐心引导，逐步培养其英语思维能力和实际运用能力。

5.学生兴趣倾向

学生对音乐、英语等学科具有浓厚兴趣，愿意积极参与课堂活动。

6.学生可能存在的学习困难

部分学生存在胆怯心理，不敢主动发言；部分学生英语基础薄弱，难以跟上教学进度；部分学生对乐器演奏了解较少，难以理解教学内容。

二、教学目标

1.知识目标

在知识目标方面，本节课旨在帮助学生构建关于乐器演奏的清晰认知结构。学生将识记和理解的核心理念包括乐器的名称、演奏技巧以及基本的音乐术语。通过“说出”乐器的英文名称、“描述”演奏动作、“解释”音乐术语的含义，学生能够建立起对乐器演奏的基本认识。此外，学生将学习如何比较不同乐器的特点，归纳演奏技巧的共性，并能够在新情境中运用所学知识，例如“运用吉他演奏技巧解决简单的音乐问题”或“设计一个简单的吉他练习方案”。

2.能力目标

能力目标方面，学生将发展在真实情境中运用英语进行交流的能力。学生能够“独立并规范地完成”询问他人是否会演奏乐器的对话，并通过“从多个角度评估证据的可靠性”来提出关于乐器演奏的建议。通过小组合作，学生将“完成一份关于乐器演奏的调查报告”，这要求他们能够综合运用听、说、读、写技能，以及批判性思维和创造性思维。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标着重于培养学生的音乐兴趣和对文化的尊重。学生将通过了解不同文化中的乐器演奏，体会“坚持不懈的科学精神”和“合作分享”的重要性。学生将“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”，并将这些价值观应用到日常生活中，例如“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的逻辑推理和问题解决能力。学生将学习如何“构建…的物理模型，并用以解释…现象”，以及如何“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”。通过这样的训练，学生能够“运用设计思维的流程，针对…问题提出原型解决方案”，从而提升他们的科学思维水平。

5.科学评价目标

科学评价目标关注学生的元认知和自我监控能力。学生将学会“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，并能够“运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”。此外，学生将学习如何“运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，这有助于他们形成批判性思维和媒体素养。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生能够理解并运用英语询问他人是否会演奏吉他，并能表达自己对吉他演奏的兴趣。具体而言，重点包括：掌握询问他人技能的英语表达方式，如“Canyouplaytheguitar?”；理解并能运用描述乐器演奏的词汇和短语；能够根据情境进行适