四年级英语教学年度详细计划.docxVIP

四年级英语教学年度详细计划

一、指导思想

本学期四年级英语教学将继续遵循《义务教育英语课程标准》的基本理念，以培养学生的核心素养为目标，重点关注学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合发展。教学过程中，将坚持以学生为主体，教师为主导，创设积极、互动、有趣的英语学习氛围，激发学生学习英语的持久兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，为其后续英语学习奠定坚实基础。

二、学情分析

四年级学生在经过前几年的英语启蒙和学习后，已具备一定的英语听、说、读、写基础。大部分学生对英语学习抱有浓厚兴趣，乐于参与课堂活动，敢于开口说英语。他们的模仿能力和记忆力较强，但抽象思维能力仍在发展中，注意力集中的时间相对有限。同时，学生在词汇积累、句型运用以及学习习惯方面存在一定差异。部分学生基础扎实，掌握较快；少数学生则在单词记忆、发音规范及语言灵活运用上存在困难。因此，教学中需兼顾个体差异，实施分层引导，关注学习过程，鼓励点滴进步，确保每位学生都能在原有基础上获得提升。

三、教材分析

本学期所使用的教材在内容编排上贴近学生生活实际，话题丰富多样，如学校生活、家庭、食物、动物、季节、能力等，易于学生理解和接受。教材注重语言知识的系统性和循序渐进，通过对话、短文、歌曲、chant、游戏等多种形式，引导学生在语境中学习词汇和句型，并鼓励学生在实际情境中运用所学语言进行交流。每个单元通常包含重点词汇、核心句型、功能意念项目以及相应的语用练习。同时，教材也渗透了简单的中西方文化差异，有助于培养学生的跨文化意识。教学中，应充分挖掘教材潜力，灵活运用各板块内容，实现知识、技能与情感态度的有机统一。

四、教学总目标

（一）知识与技能

1.词汇：能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇，初步掌握单词的拼写规则，能根据图片或中文提示写出部分常用单词；理解词汇在特定语境中的基本含义，并能尝试运用。

2.句型：能听懂、会说、认读并初步运用本学期所学的核心句型，能在模拟情境中进行简单的交流和表达；能理解简单对话和语篇的主要内容。

3.听与说：能听懂简单的指令、对话和小故事；能运用所学词汇和句型进行简单的日常问候、介绍、询问和应答；语音语调基本正确，表达力求清晰。

4.读与写：能认读所学单词和简单的短语；能读懂简单的配图小故事或短文，理解其大意；能根据范例和提示，写出简单的单词、短语或句子，注意字母的大小写和标点符号。

（二）过程与方法

1.引导学生通过观察、模仿、体验、探究等方式学习英语，鼓励学生积极参与课堂互动和小组合作。

2.培养学生初步的自主学习能力，如借助工具书查找简单信息，尝试总结所学语言规律。

3.引导学生运用所学语言知识解决简单的实际问题，体验学习英语的实用性和乐趣。

（三）情感态度与价值观

1.保持对英语学习的浓厚兴趣和积极态度，乐于开口，勇于尝试。

2.培养学生良好的学习习惯，如认真倾听、积极思考、按时完成作业等。

3.初步了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

4.鼓励学生在学习中互助合作，培养团队精神和竞争意识。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.核心词汇的认读、理解和初步运用。

2.核心句型的理解和在情境中的灵活运用。

3.培养学生基本的听说能力，能进行简单的日常交流。

4.培养学生良好的语音语调和学习习惯。

（二）教学难点

1.部分词汇的准确发音和记忆，尤其是一些易混淆的单词。

2.名词单复数、be动词的正确使用等语法点的初步感知和运用。

3.将所学语言知识综合运用于实际情境，进行连贯表达。

4.培养学生的阅读理解能力和初步的书写能力。

六、年度教学进度安排

第一学期

第一单元：MyClassroom

*教学内容：教室物品名称、方位介词、询问物品位置及应答。

*课时安排：约6课时

*教学目标：能听懂、会说、认读教室相关物品词汇；能运用方位介词和核心句型谈论物品位置。

第二单元：MySchoolbag

*教学内容：学习用品名称、数量表达、询问物品名称及数量。

*课时安排：约6课时

*教学目标：能听懂、会说、认读学习用品词汇；能运用核心句型询问和回答物品名称及数量。

第三单元：MyFriends

*教学内容：描述人物外貌和性格特征的词汇、询问他人身份及特征。

*课时安排：约7课时

*教学目标：能听懂、会说、认读描述人物的词汇；能运用核心句型简单描述人物外貌和性格。

期中复习与检测

*课时安排：约3课时

*主要内容：复习前三个单元重点知识，进行形成性评价。

第四单元：MyHome

*教学内容：家庭房间名称、家居物品、描述房间。

*课时安排：约6课时

*教学目标：能听懂、会说、认读房间及家居物品词汇；能简单描述自己