2022届陕西省咸阳市高三高考模拟检测二语文试题解析版.docxVIP

咸阳市2022年高考模拟检测（二）语文试题第I卷（阅读题共70分）一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（此题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。

庄子与屈原，是中国哲学史与文学史上两颗璀璨的巨星。他们同时出现于中国的战国时代，庄骚比翼，哲诗辉映，代表了我们民族在思辨与审美领域中到达的高峰。

庄子是一位将认知与审美融为一体的哲人，他的人本体论哲学，让人们追思“有限的个体生命如何去把握永恒的美的人生”，带有一种诗意的光辉。一部探讨哲理的《庄子》，充满了艺术想象、浪漫情调和浓郁的诗情。以“辩多而情激”著称的庄子，正是在理智与情感、哲学与诗之间寻求美和自由的人生——诗意的人生。庄子既是哲人，又是诗人，确切地说，他是一位“哲诗”。屈原那么恰好是诗人而兼哲人，是一位“诗哲”。他不仅写出了《天问》那样广泛涉及宇宙、神灵、万物、历史、政治、人生问题的哲理诗，以诸子式的怀疑、批判、探索的精神，叩问宇宙、历史与人生之谜，即使《离骚》《九歌》这类抒情诗篇，也都蕴含了深邃的哲学意识，表现出诗人对自然哲学、历史哲学、人生哲学的思考。庄子、屈原及其作品的出现，远远超出了哲学、诗歌艺术的范畴，而具有了整个文化精神领域的意义。

庄子与屈原的出现不是偶然的，而是文化高峰中文史哲互涵互动形成的一种文化现象。战国时代，经济、政治经历着极为深刻的变化，文化上亦在历史继承和南北支流的基础上总结、革新、开创，从而掀起了中国文化史上灿烂的第一个高潮。在这个“高峰”和“源头”时代，出现了以“楚辞”为代表的文学，以《左传》《战国策》为代表的史学和以诸子为代表的哲学，它们表达了整个历史时代的学术造诣和文化水平。而且，三者之间还表现出一种互涵互动的关系：无论是文学、史学还是哲学，其中任何一个都不是孤立存在和开展的，而是互相联系、渗透，彼此促进错综地开展的。在文史哲的交融中，不仅文学自身兼含着史哲的因素，从而呈现了一种气象雄浑的“大文学”形态，同时还出现了史著文学化与哲学诗意化的倾向。史著文学化导致了史传文学的产生，它们是史与文的有机统一，是用文学的手法写出的历史，文是以历史为题材的文学作品，从而既把历史文学化了，又把文学历史化了。哲学的诗意化，其结果是哲理艺术散文的产生和诗化哲学的出现。《老子》等虽是自创体系的哲学，但认知中又都运用了以形见理的方法，逻辑思维的线索上缀满了形象的花结，使哲理与艺术到达了完美的结合，进而更在情与理的交融中，出现了睿智与深情结合的诗化哲学。

庄子与屈原正是在这种学术文化背景中出现的。作为一种文化奇观的“庄骚辉映”，实那么是在诗意的沉思和沉思的诗意中，表现了哲学和诗在最深层次上的融通。

【8题详解】此题考查学生探讨作品的创作意图的能力。

“出租车司机不是急吼吼地掉转车头，在灯光海洋中穿梭，搜觅与发现活儿’，而是愿意多唠几句，此时此刻与彼时彼刻的感受”“愿意跟您说这些，是因为这座城市的历史”，出租车司机与我们唠嗑，让我更加充分地感受到这座城市的文化底蕴和生命力，详写出租车司机故事以小见大。

“我过去种地交公粮，一定按着平价，交最好的粮食。如今我开出租车，从早到晚，一单连着一单地接，每个月四千块。可是我认可、不在意。遇到倒地的老人，一定上前扶起。遇到需要帮助的车辆，一定停下来。不管挣多少钱，生活得怎样，我得这样做”，表现出租车司机对家乡的热爱，对生活的真诚，突出人物形象。

出租车遇到要帮助的人和车辆都会施以援助之手，认为“当年死的人可太多啦，他们为着什么？哪个是为了享受荣华富贵才出生入死啊”，“自发地把过去与现在、历史与今天、学习与传承连结起来”，说明在这座城市，普通人传承了英雄精神，揭示主题。

【9题详解】此题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。

涵义：

表层：结合“那天的夜课结束得比拟晚，先是小组分析，然后是各组安排代表交流”，老友在“小组交流上，又给同学们讲了一些抗联故事”可知，指好友在夜晚时分为学生讲授抗联故事精神。

根据“咱跟您说两句话。出租车司机说。我过去……如今我开出租车……遇到倒地的老人，一定上前扶起。遇到需要帮助的车辆，一定停下来。不管挣多少钱，生活得怎样，我得这样做”可知，指出租车司机在夜晚跟我们提供他对家乡生活的热爱。

深层：无论是老友讲授抗联故事精神，还是出租车司机与我们的唠嗑，都表达了英雄“融于国家与人民之中”，红色基因、英雄精神得以很好传承。

作用：

文章以时间为序，先写“那天的夜课结束得比拟晚……前两日老兄兼老友从另一地区的研讨会议上回来，因忙碌受了些风寒，脸色不似往常红润，且有些咳嗽”，然后写“我们去市区，给老兄买咳嗽药，最后引出下文沿途的所见所闻所感，如门卫的坚守、出租车司机的故事等，“夜课”统摄全文。

开头写到“那天的夜课结束得比