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中小学德育活动策划与学生品格塑造专项工作总结(2篇)

中小学德育活动策划与学生品格塑造专项工作总结（一）

在本学年的教育教学工作中，我们始终将中小学德育活动策划与学生品格塑造作为学校工作的重要组成部分，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，积极探索适合学生身心发展特点的德育途径和方法，取得了一定的成效。现将本学年的专项工作总结如下：

一、工作开展情况

（一）加强组织领导，完善德育工作体系

学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，德育处、班主任和各科任课教师为成员的德育工作领导小组，明确了各成员的职责和分工，形成了全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。同时，学校制定了详细的德育工作计划和实施方案，将德育工作纳入学校的整体发展规划，确保德育工作的有序开展。

（二）优化德育课程设置，发挥课堂主渠道作用

1.品德与生活（社会）课程：按照国家课程标准，开足开齐品德与生活（社会）课程，充分发挥该课程在学生品德形成和社会性发展中的重要作用。教师们认真钻研教材，精心设计教学方案，采用情境教学、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的道德认知、情感体验和行为习惯。

2.学科渗透德育：各学科教师充分挖掘教材中的德育因素，将德育内容有机地渗透到学科教学中。例如，语文教师通过讲解经典文学作品，培养学生的爱国主义情感和人文素养；数学教师在教学中注重培养学生的严谨态度和创新精神；体育教师通过体育活动，培养学生的团队合作意识和坚韧不拔的意志品质。

（三）丰富德育活动形式，增强德育工作实效性

1.主题教育活动：结合重要节日、纪念日和时事热点，开展了一系列主题教育活动。如在教师节期间，开展了“感恩教师”主题活动，引导学生尊敬师长、感恩老师的辛勤付出；在国庆节期间，开展了“我爱我的祖国”主题活动，激发学生的爱国热情；在世界环境日期间，开展了“保护环境，从我做起”主题活动，培养学生的环保意识。

2.社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中体验生活、锻炼能力、培养品格。例如，组织学生到社区参加志愿服务活动，打扫卫生、关爱孤寡老人；到农村开展研学旅行活动，了解农业生产知识，体验农村生活；到爱国主义教育基地参观学习，接受革命传统教育。

3.心理健康教育活动：重视学生的心理健康教育，开设了心理健康教育课程，配备了专职心理健康教育教师。定期开展心理健康讲座、心理咨询和团体辅导活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的心理素质和应对挫折的能力。

（四）加强校园文化建设，营造良好的育人氛围

1.物质文化建设：加强校园环境建设，打造富有文化内涵的校园景观。校园内设置了宣传栏、文化长廊、名人雕像等，展示了学校的办学理念、校训、校风等，营造了浓厚的文化氛围。同时，加强教室、宿舍等场所的文化建设，让每一面墙壁都说话，每一个角落都育人。

2.精神文化建设：开展丰富多彩的校园文化活动，如校园文化艺术节、科技节、体育节等，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和特长。同时，加强校风、教风、学风建设，形成了良好的育人氛围。

（五）加强家校合作，形成德育工作合力

1.家长会：定期召开家长会，向家长介绍学校的教育教学工作情况和学生的学习情况，听取家长的意见和建议，共同探讨教育孩子的方法和策略。

2.家访：教师定期进行家访，深入了解学生的家庭环境、学习情况和生活习惯，与家长沟通学生的在校表现，共同做好学生的教育工作。

3.家长学校：举办家长学校，邀请教育专家、心理咨询师等为家长举办讲座，传授科学的教育方法和家庭教育知识，提高家长的教育水平。

二、工作成效

（一）学生的思想道德素质明显提高

通过开展一系列的德育活动，学生的思想道德素质得到了明显提高。学生们更加热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，具有良好的道德品质和行为习惯。同时，学生们的社会责任感和团队合作意识明显增强，能够关心他人、关爱集体、乐于奉献。

（二）学生的心理素质和应对挫折的能力明显增强

通过开展心理健康教育活动，学生的心理素质和应对挫折的能力明显增强。学生们能够正确认识自己，保持积极乐观的心态，面对挫折和困难时能够勇敢面对、积极应对。同时，学生们的人际交往能力和沟通能力也得到了提高，能够与同学、老师和家长友好相处。

（三）学校的教育教学质量明显提升

德育工作的有效开展，促进了学校的教育教学质量的提升。学生们的学习积极性和主动性明显增强，学习成绩不断提高。同时，学校的校风、教风、学风明显好转，校园秩序井然，师生关系融洽。

（四）家校合作更加紧密

通过加强家校合作，家长对学校的教育教学工作更加理解和支持，积极参与学校的各项活动，与学校形成了教育合力。同时，家长的教育观念和教育方法也得到了更新和提高，更加注重孩子的全面发展。

三、存在的问题

（一