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2021级工业机器人专业人才培养方案一、专业名称及代码
专业代码:460305二、入学要求
高中毕业生或“三校”毕业生三、修业年限
全日制三年四、职业面向
1、就业岗位:机器人设备的操作运行、安装调试、维护维修、技术管理岗位,其中以机器人设备操作与编程控制岗位为主要就业岗位。
2、就业范围:面向所有制造类、机电类等行业。
所属专业大类
(代码)
所属专业类
(代码)
对应行业(代码)
主要职业类别
(代码)
主要岗位群
或技术领域举例
职业资格证书和职业技能等级证书举例
装备制造
大类
(56)
自动化类(5603)
通用设备制造业
专用设备制造业
自动控制工程
技术人员
(2-02-07-07)电工电器工程技术人员
(2-02-11-01)
工业机器人系统集成、系统运行维护
自动化控制系统安装调试
销售与技术支持
1+X工业机器人应用编程职业技能等级证书
(初级、中级)
1+X工业机器人集成应用职业技能等级证书
(初级、中级)
工业机器人系统的安装
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
培养掌握工业机器人工作站现场编程、离线编程及仿真、人机界面开发、电气系统集成、系统方案设计、系统安装调试、运行维护等专业能力,具备工业机器人操作、工业机器人编程与调试、电气控制、智能控制等专业技能,能从事工业机器人系统的安装、调试、操作、编程、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理的高素质复合型技术技能型人才。
指导下,让学生自己制订设计方案,讨论工程实施方案的可行性、结构的合理性,设计计算相关工程数据,画出装配图与零件图,标明技术要求,完成工程设计,并要求学生利用实习机会完成零件加工,以检验设计效果。这种以工程为导向,理论教学与技术应用相结合,综合利用所学知识完成工程任务,让学生有成就感,提高学生的积极性和主动性,培养学生的创造能力。
3、基于工作过程教学法
为突出学生在校学习内容与实际工作的-致性,采用基于实际工作过程为导向的教学方法。
4、仿真教学法
利用现代信息技术和教学软件建立虚拟车间、虚拟工作工程,并通过“虚拟工位”操作来完成工作任务,营造仿真工作环境,优化教学过程,提高教学质量和教学效果。
5、多媒体直观演示教学法(五)学习评价
1、将学习和评价的主动权交给学生,课堂教学中让学生自评以及学生小组互评。
2、终结评价与形成评价并重
要注重日常性评价,以往对教学的评价,只是以学生考试成绩的优劣作为评价标准,新的评价理念要求淡化分数概念,关注学生在学习过程中的变化与开展,关注学生的情感、态度与价值观的形成与开展。
3、静态评价与动态评价互补,价要关注学生的开展进程,重视学生个体过去与现在的比拟,着重于学生综合素质的增值。
(六)质量管理
1、学校和二级院系建立了专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。
2、学校、二级院系完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。
3、学校建立毕业生跟踪反应机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4、专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
序号
毕业要求
具体内容
备注
1
课程要求
所修课程合格
详见表1教学计划表
2
职业资格证书要求
电工(中级)
3
素质教育
到达学院规定的学分要求
4
符合学院学生学籍管理规定中的相关要求
表1.课程设置及教学计划表表2.实践(含实训实习)教学安排表
表3.时间分配表表4.实践教学与理论教学统计表
表5.选修课与必修课统计表
专业负责人:刘川审核人:黄南军学院负责人:曾绍平教务处:邱恩海制定时间:2021年8月表L课程设置及教学计划表(公共基础课)
制修订日期:2021.8
课程序号
课程名称
考试考查
学分
学时数
开课学期及周课时数
备注
总学时
理论
实训
第一学年
第二学年
第三学年
1期
2期
3期
4期
5期
6期
18
18
18
18
18
18
院部
代码
职业基础课
公共基础素质
1
《思想道德修养与法律》
考试
3
48
40
8
4x12
W
8
2
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
考试
4
64
56
8
4x16
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